排球垫球教学设计

《排球垫球》教学设计

七、教学活动过程设计课程内容排球垫球、趣味性接力跑学时2课程名称体育教学对象15-14班

一、教学对象分析

1、本班有学生31人，全部为女生学生在初中阶段没有接触过排球，对排球的技术动作概念很模糊只是平时看过排球比赛

2、学生对球类运动比较感兴趣，对排球的垫球、发球、传球技术，比较容易掌握，只有先让学生较快学会一些简单的技术，他们才有兴趣和信心学更多的东西所以这节课选择排球的垫球（正面双手垫球）

二、教学内容分析本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量由于是第一次接触排球，所以学生对此教学内容还是很陌生，如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学习打下良好的基础本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为两个课次来上，本课是第一课次，着重于手形及垫球点的把握上本节课安排了专项技术和技能的学习，又安排了素质练习，避免了过于集中技术教学而忽略对学生进行其他素质练习

三、教学重点正确的垫球动作和垫击球的部位

四、教学难点对准来球，垫球动作协调连贯，掌握控制球的能力

五、教学策略与手段采用“调动情绪热身慢跑学习排球垫球技术动作分层自主练习一趣味性接力跑一恢复身心——小结下课的程序在整个教学过程中，通过游戏，激发学生思维与创新能力，体现积极参与的活动效果，把学生的思维引进课堂中.实践中利用分层自主练习的方法，使不同基础的学生都能在快乐中锻炼、学习，真正做到分层教学，从而提高课堂的有效性再通过学生评价老师，学生评价体育尖子，学生互评，让学生学会评价，从而加深对动作的理解，尽快掌握动作教师介绍垫球的特点和作用--垫球的准备姿势-一击球手型、击球点和击球部位一击球的动作要领（插夹提）学生徒手练习、垫击固定球、自垫球、两人对垫

六、教学目标

1、通过本课的学习，让学生学会正面双手垫球的动作要领并能做出正面双手垫球的正确动作

2、通过学习，让80%以上的学生能达到评价标准的第二条（评价标准在表格的后面）

3、学生能注意安全，积极参与练习与展示，在练习中相互学习、相互帮助、相互交流，共同探讨，且具有良好的组织纪律性

4、培养学生排球兴趣同时对排球发展有一定的了解教学环节教师活动学生活动设计意图准备部分15分钟

1、提出学习目标和内容，由学生指挥领做徒手操

2、用简炼的语言讲解游戏的规则和注意事项

1、集中，考勤，安排见习生

2、慢跑绕足球场慢跑

3、体育委员带做徒手操

4、游戏互拍同伴的球游戏方法开始后，每人在规定范围内抱球，设法捅掉别人的球，同时保护好自己的球，规定时间内计捅掉别人球的次数多者为胜通过游戏，让学生注意力更集中，同时引入新课排球的垫球技术在游戏中加深学生对排球的了解，培养学生对排球运动的兴趣技术动作讲解及示范15min用简练的专业的语言，讲解排球正面双手垫球的动作要领半蹲、两手互握，两拇指平行，两臂伸直，手腕下压教师示范动作徒手示范、有球示范

1、认真听讲解，认真看示范

2、体育尖子示范

3、随机找学生示范

4、引导学生评价老师的示范、评价体育尖子的示范，评价普通同学的示范，找出差距，学会对比通过讲解和示范动作，让学生清晰知道垫球动作的构成通过引导学生评价，让学生加深对动作的理解，知道哪些动作时正确的，哪些是错误的，学习起来效果好，增加课堂的有效性分层自主练习

301、安排分组，制定练习的内容提出具体的目标

2、在学生的练习过程中教师巡回指导，发现问题随时指出和纠正

3、学生有问题可随时向老师提问老师表扬学的较好的学生

4、引导学生边练习边评价，找出缺点，就地改正1自抛自垫O2两人抛垫3两人对垫4多人互垫要求不同层次的学生选择不同的练习方法，在练习过程中体会垫球心得，要学会与同伴交流通过制定不同层次的练习方法，让不同层次的学生有选择的参与练习，做到分层教学，提高课堂的有效性趣味接力跑15教师讲解趣味接力跑的规则，分组，注意搭配体育基础好的与基础较差的学生引导学生积极参与，培养学生团结协作的体育精神学生平均分成两对，规定距离30米内，将每队的排球通过接力的形式快速放到对面画好的圆圈内跑的过程球不能掉地，要将球递到同伴的手中，不能通过传球的方式通过趣味接力跑，既锻炼到学生的身体素质灵敏性、协调性，又可培养学生的团结协作、吃苦耐劳的精神课堂小结5min总结本节课的学习情况，找出学生存在的问题表扬先进，告诉学生排球垫球的考核标准安排课后的作业找体育尖子总结学习心得，找后进生总结学习心得通过总结，找出问题，在接下来的课堂中解决问题教学评价正面双手垫球的评价标准

1、90—-100分手型正确，击球时双臂夹拢，击球部位正确腿部能协调用力动作自然、协调、连续，失误少能连续自己垫球25个以上

2、80--89分手型较为正确，击球时双臂夹拢脚步能随球的移动而相对调整位置动作自然、协调、连续，有间接失误能连续自己垫球20个以上

3、60--79分能掌握基本动作脚步随球移动能力较差动作不大协调、自然能连续自己垫球15个以上

4、60分以下能掌握一些基本动作不会脚步移动动作不协调，连续性较差，失误多不能连续自己垫球10个以上教学反思。