教学设计 圆的认识

附件教学设计方案模版

3、教师导入你会画圆吗？你能使用怎样的工具画圆？预测硬币、圆规、圆孔三角板、圆底水瓶等等

4、组织学生用实物画圆1学生尝试用手中的实物画圆课件呈现画的方法2呈现学生的作品3质疑你对这样画圆的方法有什么想法？引导学生局限画的圆不太标准；大小受到限制等5^圆心的认识1让学生通过对折找圆心2引出圆心的概念并在图上点出圆心，用0表示

6、直径、半径的认识1继续通过对折，观察，让学生发现直径、半径的特点2引导学生理解半径和直径的关系

7、巩固练习课件展示题目

8、学习圆的画法1提出任务“同学们，用刚才带来的圆形物体，画一个半径是3厘米的圆，你们能画出来吗？”预设不能2质疑“如果要画出指定大小的圆该使用什么工具呢？3引出圆规，让学生尝试画圆4学生小组内交流画圆的方法5交流画圆的方法，师相机板书定点、定长、旋转6引导说说圆规画圆的优点方便、快捷、可随意调整大小7教师演示画圆8学生继续练习画圆要求画2个圆A、画一个比半径是3厘米大一点的圆B、画一个比半径是3厘米小一点的圆9质疑引导学生观察这些圆，它们的大小相等吗？预设不相等追问这是为什么？《圆的认识》教学设计方案课程人教版2011版六年级上册第

57、58页的内容课程标准小学六年级上册教学内容分析人教版2011版六年级上册圆是一种常见的平面图形，在日常生活中广泛的应用它是在学生学习了直线图形、面积的计算，以及圆的初步认识的基础上，进一步学习圆的有关知识的本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域因此，通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础教学目标知识目标让学生认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系；使学生学会用圆规画圆技能目标通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，理解圆的概念，培养学生的动手操作能力、观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能把所学知识运用于生活实际当中情感目标让学生感受到数学与生活是息息相关的学习目标

1、认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系；使学生学会用圆规画圆

2、培养学生的动手操作能力、观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能把所学知识运用于生活实际当中学情分析本班学生空间观念比较薄弱，动手操作能力较低，学生学习水平差距较大，小组合作意识不强我在教学时，注重鼓励和表扬学生，有时也给予批评我尽量做到让学生说出自己的想法和结果，让他们有思考的空间以前学习的长方形、正方形等是直线平面图形，而圆则是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难重点、难点教学重点

1、感知并了解圆的基本特征和用圆规画圆

2、掌握圆的半径与直径的关系教学难点认识圆的特征，画出指定位置和大小的圆教学准备圆纸片、圆底水瓶、瓶盖、课件教与学的媒体选择圆纸片、圆底水瓶、瓶盖、课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、从生活中引入圆

1、播放课件（展示生活中、大自然中、建筑设计中、宇宙中的圆）（老师边说边展示）导语从奇妙的自然世界到文明的人类社会，圆都扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身，让我们一起来欣赏师除了老师展示的这些外，你还从哪些物品上找到这些圆（学生举例说明）

2、揭题并板书圆的认识2

二、新知学习

1、师导入

2、引导学生将以前的学习的平面图形和圆进行比较，了解它们的构成

（10）引导学生思考画圆时，圆规两脚张开的大小与画成的圆的大小有什么关系？

（11）引导得出结论半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置教师对，同学说得都对，为了方便画圆，我们都会请一位好朋友来帮忙，它就是我们常用的画圆工具一一圆规（课件展示）3

三、练习提高（课件展示练习题）4

四、实际运用并介绍墨子5

五、总结”在一切平面图形中，圆最美”认识圆之后，你有什么想和同学分享的，请大胆地说出来吧！（学生在欣赏美丽的图片中结束课堂的学习）6

六、欣赏美丽的图片结束课堂的学习（课件展示图片）7

七、作业布置（二选一完成）

1、题目“眼睛最能发现美”，请用你的明亮的眼睛找一找身边美丽的圆，用你的巧手把它们画下来教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1、感知并了解圆的基本特征和用圆规画圆

2、掌握圆的半径与直径的关系解决问题了解圆的基本特征、会画圆、知道圆的直径和半径的关系技术资源多媒体、课件常规资源书本、课件、圆规、尺子活动概述小组活动教与学的策教师讲解、学生活动探究略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2*******活动目标通过练习提高学生对所学知识的理解解决问题巩固所学的知识技术资源课件常规资源课件、圆规活动概述

三、练习提高（课件展示练习题）

四、实际运用并介绍墨子

五、总结”在一切平面图形中，圆最美”认识圆之后，你有什么想和同学分享的，请大胆地说出来吧！（学生在欣赏美丽的图片中结束课堂的学习）

六、欣赏美丽的图片结束课堂的学习（课件展示图片）

七、作业布置（二选一完成）

1、题目“眼睛最能发现美”，请用你的明亮的眼睛找一找身边美丽的圆，用你的巧手把它们画下来

2、利用圆的组合，设计出一幅漂亮的图画，并涂上颜色教与学的策略练习中巩固知识、练习中提高认识反馈评价学生基本掌握了课堂上所学习的知识•••・・•评价量规其它参考书数学科教师用书备注。