教学设计方案 古诗 春晓

《春晓》教学设计方案备注教学设计方案课程《春晓》课程标准要求在识字教学中激发学生热爱春天的感情，培养学生识字的能力教学内容分析这篇课文是人教版一年级下册的第四篇古诗课文，图文结合展现春天的美景，通过精美插图画，引导学生认识美丽的春天，了解春天的景物特征，结合自身经验，感受春天的美丽，表达了热爱春天的思想感情教学目标认识“晓、鸣、闻、觉、处、”等五个生字会写“古、多、知、声、处知道，“古”“多”“声”是上下结构，“处”是半包围结构，“知”是左右结构

2.正确朗读古诗，注意读古诗的停顿，背诵课文

3.结合插图了解春天的特征，知道春天是个美丽的季节学习目标通过课文学习认识春天，掌握生字词的写法，正确朗读古诗，背诵古诗学情分析学生通过上学期的学习，基本掌握识字课的学习方法，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字重点、难点重点认识春天特征，掌握生字词写法，正确朗读古诗，背诵古诗难点流利地，有节凑感地朗读古诗，学会用停顿朗读训练；按顺序（远近、左右）观察图画的方法教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动详情教学活动1:认识生字1导入

（1）师问同学们，你们知道春天是怎样的吗？春天的景色是什么样的？你最喜欢春天吗？说说为什么？

（2）出示精美春季彩图说出春天的特征？2多种方法，识记生字（PPT）

（1）认真观察春季图，认识“晓、鸣、闻、觉、处”

（2）说说自己喜欢春天吗？，说出春天景物的特点

（3）出示多媒体，读古诗

（4）教学春眠不觉晓，处处闻啼鸟理解古诗意思（多媒体）

（5）教学夜来风雨声，花落知多少理解古诗意思（多媒体）3仔细观察，自主识记生字.4指导书写生字“古、多、知、声、处”.5反复朗读，加强巩固，指导学生读古诗的方式6小组讨论总结，教师评价教学活动详情教学活动2观察图画活动目标借助多媒体课件，学会按顺序（远近、左右）观察图画的方法解决问题借助插图，帮助理解词语技术资源PPT课件的运用，展现图画常规资源生字卡片，彩色图片活动概述小组讨论与交流，教师指导评价教与学的策略借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字，同时，本课古诗读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受课文古诗的韵律美反馈评价学生能够运用生活中经验进行识字，基本能达到教学目标教学活动3感受春天的美活动目标了解春天的特征，知道春天是个美卵的季节解决问题借助动画，感受春季的动态变化技术资源视频动画常规资源彩色图片活动概述看视频动画，交流讨论教与学的策略通过动画展示春季的动态变化，让学生结合自身体验感受春天的美反馈评价学生能结合自身的体验，比较直观的感受到春季的变化特征评价量规生字的掌握与课文朗读的熟练程度其它参考书教材参考书与优秀案例借鉴。