散步 教学设计方案

附件教学设计方案模版教学设计方案课程教育部编2016版初中语文新教材七年级上册第6课《散步》课程标准《新课程标准》的要求是用丰富的人文内涵影响学生的精神领域教学中应让学生结合自己的生活体验去感受人世间真挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的责任、谦让、互敬互爱等问题教学内容分析教育部编2016版初中语文新教材七年级上册第二单元第6课

1、当代作家莫怀戚的散文《散步》，原先安排在义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第23课，在教材中是一篇自读课文最新版是安排在第二单元第6课，作为教读课文这一变化突出了这篇文章的重要价值一一中国传统文化中的亲情与孝道

2、文章在散步这一平常之事中，让读者感受到了浓浓的亲情，体现语文与生活的联系《新课程标准》的要求是用丰富的人文内涵影响学生的精神领域教学中应让学生结合自己的生活体验去感受人世间真挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的责任、谦让、互敬互爱等问题教学目标

1.知识与技能能在自主阅读的基础上，说出课文所叙之事

2.过程与方法能参与小组合作交流，并通过朗读分析文中人物形象，探究文章丰富的意蕴

3.情感态度和价值观能用恰当的方式处理和长辈、父母之间的关系学习目标通读课文，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题学情分析

1、七年级为初中的起始阶段，学生处于初中学习的适应期，语文课堂应该注重基础知识的扎实积累，注重理解、市美、创新等各项能力的积极培养

2、七年级的学生正处于独立思维的重要发展阶段，不喜欢被动接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都有所提高，与此同时学生已经具备一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力，通过第一单元的学习，已有初步的自主、合作、探究的学习能力

3、但是，对于我校的七年级学生来说，他们语文基础较为薄弱的同时缺乏良好的观察生活的习惯，缺少生活阅历和对生活的体验，部分学生没有形成正确的家庭道德伦理准则，感情较为淡漠在语文知识方面，学生对“散文”这一文体知识的了解不多重点、难点对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入2听读课文，初步感知3悟情一一以读带悟，赏析人物4明理一一合作探究，体会文章的意蕴5拓展延伸理解主旨•••••••教学活动详情教学活动1:新课导入活动目标激发学生学习的积极性，引入文章内容解决问题切入课文主题，帮助理解课文内容技术资源PPTMP4常规资源导学案活动概述播放《让爱住我家》教师设计脑筋急转弯问题两对父子去买草帽，只有三个人，他们是什么关系？然后开展课堂小调查，导入新课预设学生活动回答出一一祖孙三代人教与学的策略创设问题情景，启发提问反馈评价教师点评，激励学生学习教学活动2

二、听读课文，初步感知活动目标学习筛选信息，概括文章内容的方法解决问题初步感知课文内容，找出人物，地点，时间，事件等信息技术资源多媒体播放器常规资源板书活动概述教师活动

1、播放朗读录音，

2、提问，要求学生抢答

①一起散步的人有

②散步的地点是

③散步的季节是

④散步的过程中发生了（用原文中的一个词来回答）

⑤问题最终是如何解决的？

⑥请根据以上问题的答案概括文章内容预设学生活动

1、学生听读课文

2、学生抢答问题教与学的策略创设问题情景，启发提问反馈评价小组评价，积分教学活动3听读课文，初步感知活动目标指导学生学习分析人物形象的方法解决问题理解文中人物感情，学会评价人物技术资源多媒体展示常规资源板书活动概述教师活动

1、小组合作探究文中的四个人物，你最喜欢谁，为什么？要求

（1）、用圈点批注法在原文划出相关的语句

（2）、有感情地朗读这些句子

（3）、说出你喜欢他（她）的理由

2、以读带悟，在学生回答的过程中指导朗读的方法，引导学生在朗读中分析人物的形象预设学生活动

1、学生分组回答各自喜欢人物一一我、妻子、母亲、儿子

2、从人物的语言，动作中分析人物形象教与学的策略要有自己的主见，不可局限文本教案在自主合作中锻炼独立思考和交往合作的能力各抒起见，开放创新，培养学生发散思维反馈评价小组竞争，学生互评，老师统计教学活动4合作探究，体会文章的意蕴活动目标引导学生体会文章的意蕴，训练口语交流表达能力解决问题学生语言表达能力，深入体会文章的意蕴技术资源多媒体课件、视频常规资源图片活动概述教师活动

1、分析“孝”字的含义

2、出示莫怀戚的写作契机

3、观看两幅图片和公益广告《给妈妈洗脚》

4、让学生看完后谈谈，自己作为一个中学生，怎样做才是孝顺父母？预设学生活动学生结合生活实际谈怎样孝顺父母教与学的策略在自主合作中锻炼独立思考和交往合作的能力各抒起见，开放创新，培养学生发散思维反馈评价小组竞争，学生互评，老师课堂点评教学活动5拓展延伸理解主旨活动目标让学生把学习收获融入自己的生活，加深对文章主旨的体会解决问题达成情感教育目标，在生活实践中加深对课文的理解技术资源多媒体课件常规资源卡^氏，图片活动概述教师活动

1、要求设计一张卡片，写一些感恩父母的语句

2、布置家庭作业，为父母做一件事预设学生活动

1、写一些感恩父母的语句

2、用行动回报父母的爱教与学的策略生活即语文，学以致用，在生活中学习语文反馈评价问卷调查，通过校讯通了解家长的反馈评价量规

一、总体评价根据学生在教学中的表现，评价为优、良、一般

二、活动评价教师鼓励学生活动，并适当地运用肢体语言，如点头、微笑、大拇指、掌声及各种丰富的表情等适时进行评价其它参考书《教师教学用书》《阳光学业评价》备注。