条件语句 教学设计

课题条件语句

一、教学目标:知识技能知道条件语句的结构及功能；能结合条件算符正确地使用条件语句表示选择结构.过程和方法通过设计程序、完善程序相关功能，掌握条件语句的格式与使用方法情感态度与价值观树立程序应用的价值观

二、教学重、难点重点条件语句的结构及功能.难点使用条件语句表示选择结构.

三、教学过程

一、问题情境

1.下载上节作业，思考其功能有哪些欠缺？

2、对比教师范例，设计拓展哪些相关功能

二、知识新授分析“自动”功能的添加，引入

1、条件语句单句格式IF＜条件THEN＜语句＞

2、条件表达符

三、学生活动完成“自动”功能

四、知识深化思考“自动”功能的同时.，还需要完善哪些项目？进行状况判断并标识引入多句格式条件语句的i般形式为If—then—Else-endifo“条件A”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件A时执行的操作内容；“语句2”表示不满足条件A时执行的操作内容；Endif表示条件语句的结束计算机在执行时，首先对If后的条件进行判断，如果符合条件A则执行Then后面的语句1；若不符合条件A则执行Else后面的语句2o我们把步骤”称为“Then”分支，步骤“”称为“Else”分支.

五、学生任务

1、正确运用单语句完成“自动”功能

2、恰当使用多语句完成“判断并标识”功能。