梅花魂 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《梅花魂》课程标准《新课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程以学生为本，让学生自主探究，自主感悟，合作交流，在读中理解，读中感悟，读中交流同时，将语文的工具性和人文性融为一体，在落实工具性的基础上体现人文性教学内容分析《梅花魂》是人教版九年义务教育小学语文第九册第二单元第二篇课文这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材课文以故乡的梅花开了，引起对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的怀念，通过五个小故事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中文章通过赞美梅花来赞美像梅花i样有气节的中国人，寄托了老人对祖国的深深的眷恋之情教学目标

1、认识12个生字，会写词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情学习目标掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句来感悟思念之情学情分析新课标中指出“学生的情感是易于激发的，一旦他们的认知活动伴随着情感，教学就会成为学生主动发展的过程，从而使他们对客观世界的认识更丰富更深刻”对于《梅花魂》这种感情真挚、深沉的课文，如何带领学生深入体会情感是教学的重点文中外祖父是一个身在异乡几十年的老华侨，他对祖国的眷恋之情，是小学生最难以理解的情感，因为这种深沉情感远离学生的生活，孩子们无法亲身体验特别是老人情到深处的无声落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈情感，这种情感对于小学四年级的学生来说遥遥不可及重点、难点

1、引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点

2、理解“梅花魂〃中“魂〃的含义是难点教与学的媒体选择PPT、音频课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1诗词导入，引出课题2自主学习，整体感知3细读感悟，重点探究4检测反馈5课外拓展教学活动详情教学活动1诗词导入，引出课题活动目标交流咏梅的诗词，初步梅花的品质解决问题初步感受梅花的品质技术资源ppt多媒体播放有关咏梅的诗词，直观感受梅花常规资源学生课前收集的有关咏梅的古诗词活动概述

1、课件出示梅花，引导学生交流咏梅的古诗、古词、名句等

2、老师小结梅花不仅为历代的文人志士所喜爱，也被一位漂泊他乡、葬身异国的老人所钟爱今天，我们一起走近这位老人，一起走进一一梅花魂

3、引出课题，理解“魂”的意思教与学的策略播放课件，通过直观感受梅花的图片，赏读咏梅的诗词，从而引出课题，引发学生的思考反馈评价面对梅花的图片，以及典雅的咏梅诗词学生学习兴趣盎然教学活动2自主学习，整体感知活动目标学会认读词语，理解词语的意思，对课文有初步的认识解决问题课文主要讲了外祖父的哪几件事？技术资源课件出示学生自主学习要求常规资源课本活动概述

1、学生自由朗读课文出示初读要求读准生字，读通句子，有生字的句子多读几遍；想一想，课文讲了外祖父的哪几件事？尝试用简洁的话加以概括

2、老师抽查学生学习生字情况（出示生字词）

3、学生交流生字词的自学情况，老师指导教师相机提醒学生以下易错字音缕缕、分外、抹净、低头折节；书写指导葬、衰、幽

4、交流课文讲了外祖父哪几件事？

（1）教我读唐诗宋词时，读到思乡诗会流泪；

（2）“我”不小心弄脏墨梅图时训斥我妈；

（3）因不能1可国而伤心的哭泣；

（4）临走时送我墨梅图；

（5）到船上送我带梅花的手绢引导学生概括出读诗落泪爱惜墨梅；不能回国；赠墨梅图；送梅花巾（教师相机板书）教与学的策学生自主学习，教师检测反馈自学情况略反馈评价对学生的发言及时给予鼓励和肯定教学活动3研读课文，感悟“奇迹”活动目标抓住重点词句，通过教师的引导，朗读，感悟，初步感受外祖父对祖国的思念之情解决问题细细品读句子，你能感受到表达外祖父的什么感情技术资源PPT、音频常规资源课本、动作演示活动概述

1、默读课文第二自然段出示品读要求细细品读每个句子，每个词语，说说你能读出怎样的情感？你是从哪些句子读出这种情感的？

2、同桌交流

3、全班交流（学生自由作答，教师相机出示有关句段，在尊重每个学生阅读感受的同时，将情感体验、朗读指导结合起来）

（1）我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词

①想一想，从这段话中，你读出怎样的情感？圈画有关重点词交流（常常、一遍又一遍、唐诗宋词）

②指导朗读，读出老人对祖国的思念、热爱之情

（2）每当读到……之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背

①“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”

②“春草明年绿，王孙归不归？”

③“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”三品诗句意思、情感，生反复朗读感悟

4、小结这节课我们学习了“读诗落泪”这个小故事，我们通过对重点语句的理解、朗读，体会了老人对祖国的思念之情，下节课，我们继续用这种方法学习其他四个小故事教与学的策略研读句子，交流感悟，在朗读中边读边想象画面反馈评价口头评价和小组评价教学活动4检测反馈活动目标通过字词的认读及更正词语，强化学生的识字能力解决问题提高学生的识字能力技术资源PPT常规资源课本活动概述

1、给带点字选择正确读音分外（fOnfen）低头折（zh©sh◎节）抹净（m6ma）缕缕仙山）眷（judnqudn恋

2、画出下面词语中的错别字，并改正正重其事（）颇副盛名（）蜡月天气（）卷峦祖国（）好好宝存（）顶天力地（）教与学的策略以字词的读音和改正错别字检测学生对词语的掌握反馈评价教师口头评价和同学上台进行展示教学活动5课外拓展活动目标阅读故事、收集资料，开阔视野，开发学生的思维能力，培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力解决问题内容丰富、图文并茂技术资源PPT、百度收集资料常规资源手抄报活动概述

1、标出读不懂和受感动的地方，作上批注；

2、收集关于思乡情感的诗词、歌曲，创作一份“月是故乡圆”的手抄报教与学的策略阅读法反馈评价师生评价、生生评价其它参考书《教师教学用书》五年级语文上册备注。