水的净化 教学设计

教学设计方案教学活动步骤教学活动详情【导入】我们大家都知道水在我们日常生活中起着十分重要的作用，那么水的化学式如何书写呢？水是由什么组成的呢？水是由什么构成的呢？水分子是由什么构成的呢？【导入】非常好，看来大家对前面学过的知识掌握的还可以自然界的水多种多样，包括江河，瀑布，那么自然界中的水可以直接饮用吗如何将这些水转化为能饮用的水呢？要想知道这个答案就要通过今天我们这节课的学习【板书】第二章，第一节，水的净化【展示】天然水、自来水、纯净水各一瓶【讲解】L纯水是无色、无臭、清澈透明的液体；属于纯净物

2.自来水生活用水，含有较多Ca2+Mg2+；属于混合物.天然水自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊；属于混合物.【提问】为什么天然水这么浑浊？【讲解】因为含有许多可溶性的和不溶性的杂质，以及细菌和微生物等，净化水实际也就是从这几个方面来考虑除去杂质和有害物质，最后才能得到我们平时的生活用水【展示】那么自然界的水在哪里净化得到自来水的呢？下面我们来了解自来水厂是如何净化水的【讲解】我将以自来水厂净化水的过程为例给大家讲解净化水的四种方法，大家请把书翻到26页，看最上面的图总结出自来水厂净化水都经过了哪些过程？【讲解】我来细说一下，首先从水库取水，取出的水里加絮凝剂，目的是吸附水中悬浮的杂质，然后到沉淀池沉降杂质再到过滤池除去不溶性杂质，然后是通过活性炭吸附池除去不溶性杂质和部分可溶性杂质，颜色、异味等，最后到清水池进行消毒，消毒后就得到了自来水，可以配给千家万户使【答】先从水库取水，到沉淀池，到过滤池，到活性炭吸附池到清水池那么自来水厂处理水一共分为哪几步进行？最后配水

①取水

②沉淀

③过滤

④吸附

⑤消毒

⑥配水【提问】自来水厂用到的主要的净水方法有哪些？下面我们来一一分析一下净化水的四种方法，第一种是静置沉淀

一、岸置沉淀【讲解】大家想想，看看自己有没有这样一种经历，一杯浑浊的水，如果我们把它放置着，等待一会，会有什么现象？【讲解】大家说的都非常好，我们就把这种沉淀的方法就叫做静置沉淀，目的是让部分不溶性杂质因为重力的原因而沉降下来，缺点是不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质

二、过滤【讲解】那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出呢？下面我就来介绍本节课的重点一一过滤大家从自己的感性认识觉得在自己的生活中有哪些是过滤？教师归纳茶杯的滤网、豆浆机里剩下的豆渣【提问】茶杯中滤网的目的是什么，是不是为了喝茶的时候只喝茶水不喝茶叶啊？那么大家思考一下，茶叶是一种固体，而茶水是一种液体，所以过滤的目的是什么？【讲解】现在我们把喝茶时用的滤网换成实验室用的滤纸，两者都具有多孔结构，能让液体通过而不让固体通过，这样是不是也能达到过滤的目的啊大家要记住过滤的目的是为了分离固体和液体现在大家观察书本P35图3-17过滤液体图示【提问】回答图中所包含的仪器和用品有哪些？【答】玻璃棒、滤【讲解】对，回答得很好过滤时，从上到下，固体和液体纸、漏斗、烧杯、的混合物沿着玻璃棒流入滤纸和漏斗组成的过滤器中，然后铁架台（带铁圈）固体被滤纸阻隔，而液体则沿着漏斗下端留入烧杯中，最后还需要一个铁架台（老师指着图由上至下比划说明）【讲解】了解了仪器后下面我们一起来研究一下过滤操作的步骤过滤之前有三步要准备的，第一个就是准备待过滤液，取一杯浑浊的湖水，向其中加入几勺明矶粉末，搅拌使之溶解，静置，这项工作我提前已经做好了，大家来对比一下原溶液与加入明矶后的溶液第二个准备的工作是制作过滤器，我们请为同学上来制作取一张圆形的滤纸，连续对折两次，打开呈锥行状，，把它学生思考并回答放入漏斗中用蒸僮水润湿，并用玻璃棒轻轻的按压，这样一个过滤器就制作好了，大家想想，为什么要用玻璃棒轻轻按压滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁呢？【讲解】大家只说对了一半，排除了气泡就可以加快过滤速度了【提问】大家再观察，滤纸的边缘是不是低于漏斗学生思考并回答的边缘呢？为什么？【讲解】如果滤纸的边缘高于漏斗的边缘了，那高出来的滤纸由于没有了支持，当润湿后，很容易坍塌下去，造成溶液的洒落所以滤纸的边缘要低于漏斗的边缘第三个要准备的工作是组装仪器，将过滤器固定在带有铁圈的铁架台上，在漏斗底部接一个烧杯，并使漏斗的底端紧靠在烧杯内壁上，为什么要使漏斗底端紧靠在烧杯内壁上呢？【讲解】有两个原因，一是防止液体飞溅，二是加快过滤速度准备工作已经就绪，下面就可以开始过滤了，好，我现在开课程课题二水的净化课程标准《义务教育化学课程标准（2011年版）》教学内容分析本课题是新教材中体现化学与社会、化学与生活密切联系和化学学洗的社会价值内容之一本课题知识容量不大，重点突出人文内涵和化学教育功能本课题内容以水为载体，将吸附沉淀、过滤和蒸脩等化学操作实验的基本技能贯穿其中，将单调的化学实验基本操作教学与学生熟悉的净化水生活问题有机结合起来（人教版）教学目标知识与技能

1、认识自然界中水与纯水的区别

2、知道吸附沉淀、过滤和蒸储等都可以使水得到不同程度净化过程与方法通过对生活用水现状的调查，初步学会分析问题情感、态度与价值观

1、通过自制净水器等多种形式，学会用化学知识解决实际问题，激发学习兴趣

2、通过对生活中水资源分布不均的知识，进一步增强水资源意识学习目标学情分析这是一门新开的课程，学生对这门课还比较感兴趣重点、难点重点认识沉淀、过滤、吸附和蒸僧等净水方法难点过滤的操作方法教与学的媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注始往漏斗中直接倒水了，大家说可不可以直接倒呢？【讲解】大家答案都很多，说的都有道理，下面我来说一下主要的原因，如果倾倒溶液时烧杯倾斜的角度太小，溶液有可能就会沿着烧杯外壁流出，如果烧杯倾斜的角度太大了，由于溶液的流速太大了很有可能会冲破滤纸，起不到过滤的作用了既然不直接倾倒那该怎么办？【讲解】大家已经注意到了这根棒子，它是玻璃棒，倾倒溶液时就用到它，它的作用是引流【板书】玻璃棒引流【讲解】大家说，是将玻璃棒的底端紧靠在三层滤纸的一边还是单层滤纸的一边呢？为什么？【讲解】大家的答案很不统一，应该是放到三层滤纸的一边，因为被润湿的滤纸很脆弱，如果玻璃棒靠到单层滤纸的一边，很容易把滤纸戳破，就会起不到过滤的作用了，所以要靠到三层滤纸的一边靠好后，将待过滤液烧杯的烧杯嘴紧靠在玻璃棒上，开始倾倒溶液，大家再想，我可不可以把待过滤液一次性的全部倒入漏斗中呢？【讲解】我来解释一下，如果全部倒入溶液的液面很容易高于滤纸的边缘，溶液就会从滤纸与漏斗的中间流下，起不到过滤的作用了所以倾倒溶液时要分批进行倾倒好过滤操作的步骤就这么多，下面请一位同学来把这杯待过滤液过滤了好，小六来下面的同学注意看看小六同学的操作是不是规范，并指出他不规范的操作【同学实验】【讲解】很好，操作很规范，下面大家来对比一下过来前与过滤后的溶液【讲解】最后我们再来回顾一下过滤操作中的注意事项我们把注意事项总结为了三个词一贴，二低，三靠【展示总结】【讲解】大家请把挂图的内容抄下来，很重要【提问】若过滤后滤液浑浊，你认为其原因可能是？

1、过滤的液面高于滤纸边缘

2、滤纸破损

3、过滤器不干净

三、吸附【讲解】想一想我们可以利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体呢？这就是自来水厂净化水的第三种方法一一吸附，如果我们用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，来除去臭味活性炭利用其自身琉松多孔结构，将有颜色和气味的分子储存其内活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色异味【总结】下面是本节课的小结，能除去不溶性杂质的净水方法有哪些？除去可溶性杂质的方法有哪些？学生思考其它参考书九年级化学教师教学用书备注。