江南 教学设计

附件教学设计方案模版.课件出示会认字，抽查学生的认字情况.听写生字“可、东”.对照课件纠正.同学们的生字都掌握得很好下面教师让大家欣赏一幅图（课件出示江南美景图，古筝伴奏），此时你有什么感觉？.学生自由畅谈观后感受

二、细读全诗，感受美景.下面请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文.学生自由读课文，教师指名朗读全诗，齐读.江南美，美在荷叶瞧，（课件出示女孩采莲图）这里的荷叶真多，一起用课文中的句子来说一说

（1）指名读

（2）师相机评价

（3）带着感情来读一读这一句.江南美，还美在鱼儿，这里的鱼儿很调皮、很活泼大家知道东西南北这四个方向是怎样的吗？.齐读全诗，通过朗读，读出江南的美.教师引背，学生接背

三、生字指导，升华主题.出示生字“西”的书写过程，引导学生自由观察.组织学生交流观察结果.教师指导书写新笔画竖弯.教师示范书写生字，学生观察，书空.学生描红，临写，自由练写.投影展示，师生评价其它教学设计方案课程《江南》第二课时课程标准诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美教学内容分析部编本一年级语文上册第四单元第3课《江南》是一首描绘了江南水乡的美丽景色以及人们采莲情景的古诗教学目标

1.会认“江、南、可”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁会写“可、东、西”3个生字和“竖钩、竖弯”2种笔画

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽学习目标朗读课文，背诵课文读准“南、莲”等生字的字音会写“竖钩和竖弯”2种笔画学情分析这是学生第1次学习古诗，让学生试着自己读一读在读正确的基础上，采用教师引导学生朗读的方法重点、难点朗读课文，背诵课文读准“南、莲”等生字的字音会写“竖钩和竖弯”2种笔画教与学的媒体选择有关江南风景的图片、多媒体课件、古筝音乐《江南》课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号1

一、复习巩固，再赏江南教学活动详情教学活动1:课前导入活动目标创设情境解决问题复习回顾技术资源有关江南风景的图片、多媒体课件、古筝音乐《江南》常规资源教科书活动概述

1、下面教师让大家欣赏一幅图（课件出示江南美景图，古筝伴奏），此时你有什么感觉？

2、学生自由畅谈观后感受教与学的策略恰当地运用多媒体课件从感官上和心理上激发学生的读文热情，并为诗文的理解奠定必要的情感基础反馈评价学生观看、倾听时投入，兴趣浓厚教学活动2细读全诗，感受美景活动目标理解“田田”一词的意思解决问题理解“田田”一词的意思技术资源有关很多荷叶的图片、多媒体课件常规资源教科书活动概述

1、课件出示女孩采莲图

2、观察这里的荷叶怎么样？

3、课文是怎么说的？

4、结合图片理解“田田”一词的意思教与学的策略通过直观图像，有助于学生理解课文内容反馈评价学生对“田田”一词的理解更加深入••••••评价量规

1、有无创设情境，深化体验

2、有无激活学生的生活体验参考书无备注无。