浮力 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《浮力》教学设计课程标准经历探究浮力大小的过程教学内容分析1认识一切物体在液体或气体中都受浮力，能对物体进行简单的受力分析，知道浮力的方向是竖直向上的；2认识浮力产生的原因，会用测力计测量物体在液体中所受浮力的大小；3经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关教学目标

1.了解浮力是怎样产生的

2.理解浮力的大小等于什么学习目标.通过观察，了解浮力是怎样产生的.将日常生活中的浮力现象与远程设计结合起来，探究、观察实验现象，使用控制变量法，让学生对浮力知识获得更加深入的了解学情分析重点、难点.在实验的基础上认识浮力，总结出测量浮力的一种方法一一称重法.理解浮力产生的原因教与学的媒体选择PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1感知浮力，浮力的产生原因2浮力的的定义，测量浮力的方法3决定浮力大小的因素45••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标感知浮力及浮力的产生原因解决问题通过PPT动手实验技术资源通过PPT常规资源课本，导学案活动概述主要通过老师实验演示和多媒体1感知浮力教师演示实验，让棋子放在水槽的水中，让学生观察发生的现象棋子球浮在水面上，请同学们对棋子球进行受力分析，引导学生通过已学的知识一一平衡力，分析这些物体在水中受到一个竖直向上托的力一一浮力，则浮力的方向是竖直向上2浮力的产生原因教师演示实验，把一个用橡皮膜的长方体框架竖直浸没在水中，六个面的橡皮膜均向内凹，且比较各个面的凹的程度，只有上、下表面的凹陷程度不同，从而得出上下压力差就是浮力教与学的策略主要通过讨论，提问，实验反馈评价利用提问，练习教学活动2*******活动目标浮力的的定义，测量浮力的方法解决问题演示实验，PPT技术资源通过PPT常规资源演练，提问活动概述3浮力的的定义浮在液面上的物体受到浮力作用，那么沉于水底的物体是否也受到浮力作用呢？教师继续进行演示实验，再把铝块放入水中，让学生观察现象同时提出问题下沉的物体有没有受到浮力呢？学生讨论教师提供弹簧测力计、系有绳子的铝块、盛有水的水槽，怎样利用这些工具证明沉于水中的物体也受到浮力的作用教师让学生说出自己的做法教师演示实验在弹簧测力计下悬挂一个铝块，把铝块全部浸没在水中，发现弹簧测力计读数减小，说明浸没在水中的物体也受到一个向上托起的力总结，不管物体处于水面还是沉于水中，不管物体一部分浸在水中还是全部浸没在水中，都受到竖直向上的浮力作用教师介绍浮力的定义、方向教与学的策略通过演示和设问反馈评价提问，练习教学活动3*******活动目标决定浮力大小的因素解决问题演示实验，PPT技术资源通过PPT常规资源演练，提问活动概述教师提问浮力肯定有大小的，你们觉得浮力的大小与什么因素有关呢？引导学生从生活体验中提出问题及猜想，浮力大小与什么因素有关1学生猜想浮力的大小与什么因素有关液体密度，浸没液体的深度，物体浸入液体中的体积，物体的密度等2实验一探究物体受到的浮力跟它浸没液体的深度有什么关系学生实验把弹簧测力计下挂的物体遢没在水里，并分别停在液体内不同的深度，观察弹簧测力计的示数变化学生讨论得出结论【结论】浮力的大小跟物体浸没的深度无关3实验二探究物体受到的浮力跟它浸入液体的体积有什么关系学生实验把铝块逐渐浸入在水里的过程中观察到弹簧测力计的示数变化，若有变化，它是增大的还是减小的？这说明了什么问题？学生谈论得出结论这说明物体受到的浮力逐渐增大，跟物体排开液体的体积有关【结论】浸在同种液体的物体，它受到的浮力与物体浸在液体中体积有关4实验三探究物体受到的浮力跟它浸在液体密度有什么关系准备好不同密度的液体水和盐水，把这些液体按照密度大小的顺序排列再把悬挂在测力计下的同一物体先后浸没在这些液体中，观察弹簧测力计的示数，看看浮力的大小是否跟液体的密度有关若有关，有什么关系让学生根据实验数据谈论得出结论【结论】浸没在不同液体的同一物体，它受到的浮力与物体浸没的液体有关，液体密度越大，受到的浮力越大5实验四探究物体受到的浮力跟物体的密度有什么关系学生实验，利用实验桌上体积相同的铜块与铝块，把它完全浸没在盛水的烧杯中，观察弹簧测力计的示数变化然后学生讨论得出结论【结论】体积相同而密度不同的不同物体，当其浸没时，浮力的大小是相同的教与学的策略通过演示和设问反馈评价提问，练习••••••评价量规。