猴王出世 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程21*《猴王出世》课程标准《语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”在教学设计中，我注重孩子的小组合作学习，互相交流，并在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望教学内容分析人教版小学语文五年级下册21*《猴王出世》是古代白话文，节选自我国古典神话小说《西游记》第一回课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点教学目标

1.以“阅读提示”中的问题展开学习、交流，了解课文主要内容石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的

2.用精读、略读、圈画重点、做批注等多种学习方法，品味语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力

3.激发学生阅读经典名著的兴趣学习目标知道石猴是怎样变成猴王的，知道猴王的特点学情分析对于《西游记》的故事，大多数学生并不陌生这部带有童话色彩的神话故事，塑造了孙悟空、猪八戒、沙和尚等个性非常鲜明的人物形象，备受学生喜欢学完课文，可开展语文活动，让学生把从书中读到的、电影电视剧中看到的西游记故事，讲给大家听在进一步体会孙悟空英雄形象的同时，激发学生课外读名著的兴趣重点、难点重点了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感教与学的媒体选择多媒体教学课件课程实施类型偏教师课堂讲授类4偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入2根据“阅读提示”，了解学习要求3品读语言，深入感悟猴王形象4拓展提升，激发课外阅读古典名著的兴趣开一次故事会讲《西游记》中的故事，看谁讲得好5••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标深入感悟猴王的形象解决问题石猴是从哪儿来的？技术资源相关的幻灯片常规资源多媒体课件活动概述

1、指名读、齐读描写“石猴出世”的语句（板书花果山福地石猴）

2、第一段中哪一句介绍了石猴的生活？指名读赏析句子，指导朗读

3、他给你留下了什么印象？结合学生答话板书，尊重学生的想法可能写自由自在、快活逍遥、顽皮可爱

4、合作朗读，读出石猴的自在、快活、可爱

5、小结教与学的策略小组合作学习，让学生在读中感悟石猴的自在、快活、可爱反馈评价及时表扬学生的学习，鼓励孩子大胆自主学习教学活动2*******活动目标深入感悟猴王的形象解决问题石猴是怎样成为猴王的？技术资源课件中相关的幻灯片常规资源多媒体课件活动概述

1、学生独立思考第二个问题故事中，石猴怎样成为猴王的？画一画重点词句，并做上批注最后试着用几句话简单地说一说

2、学习小组交流，教师巡视指导

3、全班交流，抓住重点品读1叙述这一部分的主要内容，即简要叙述石猴成为猴王的经过板书水帘洞洞天跳进跳出跳进2石猴为什么往瀑布泉中跳指名读3品读跳进、跳出水帘洞，再跳进水帘洞的句子说一说你觉得这是一只怎样的石猴？适时板书勇敢、灵巧、敏捷4石猴这么有本事，当上了猴王吗？看课文插图，读相关句子5我们大家来体会石猴登上王位时的荣耀，好吗？指名读教师讲解“拱伏无违”的意思齐读

4、小结教与学的策略小组合作学习，自读自悟，在批注中写出自己的读书感受反馈评价展示写出真感受的批注进行评价，及时表扬••••••评价量规其它参考书《课堂教学设计与案例》、《教师教学用书》备注。