生活中的数字 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动详情课程数学《生活中的数字》课程标准中班教学内容分析数学《生活中的数字》教学目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣

3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度学习目标学情分析《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见能从生活口游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字重点、难点重点初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验难点;学习运用数字解决生活中的一些实际问题教与学的媒体选择

1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字

2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么幼有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟师它们的上面都有什么？幼数字师都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼

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9、0电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照师那电视遥控器和钟上的数字呢？幼电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的2

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师我们的生活中还有什么地方也有数字它们都有什么用？幼爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的师你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？3

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师我们身上有数字吗？幼我的鞋上有数字，衣服上也有数字师你们鞋子上的数字是多少呢？幼

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14、15师老师的鞋子尺码是35我们来比比谁的鞋子大幼老师的鞋子大师为什么呢？幼因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大师哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大.师衣服上有数字吗？幼衣服的领子上有数字师它表示什么意思呢？幼是衣服的尺码衣服越大，数字就越大师我们的教室里有数字吗它们有什么用呢？幼电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度4

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等

2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义5教学活动1:*******活动目标发现生活中的数字，知道数字无处不在解决问题观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述幼有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟师它们的上面都有什么？幼数字师都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼

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9、0电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照师那电视遥控器和钟上的数字呢？幼电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的教与学的策略

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师我们的生活中还有什么地方也有数字它们都有什么用？幼爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的师你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？反馈评价幼儿知道数字无处不在教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。