生活中的安全教学反思

北师大版《品德与社会》三年级上册第一单元主题四《生活中的安全》教学反思广州市海珠区知信小学李昕《生活中的安全》是北师大版《品德与社会》三年级上册第一单元《温暖的家》中的一个小课题教材为学生呈现了三幅安全隐患的图画，目的是引导学生关注日常生活中，对安全造成威胁的隐患；教材还呈现了一组电话号码，让学生模拟体验从而形成求助的能力，最后，教材还展示了几种意外伤害事件的基本处理方法本课从教材出发，结合学生的实际，着重引导学生从防火来进行生活中的安全教育，主要引导学生了解一些简单的自护自救的方法，不仅形成初步的自我保护能力，更是增强学生的安全意识本课共用三个课时，今天阐述第一课时三年级的学生己经具备一定的生活经验，能够说出几种安全隐患，有初步的安全意识我们学校日常的广播也时常渗透安全教育同时每学期都进行消防演练、安全讲座但学生的认识只停于口头，遇到紧急情况的时候，往往不懂得实践，有关自救和自护的方法也知道的很少，自理自立能力弱结合教学内容和学生实际情况，我将本课的教学目标定为

1、了解简单的用火安全常识

2、形成初步的自救自护能力

3、懂得爱护自己，增强安全意识其中教学的重点是了解安全常识，形成自救自护能力难点是懂得爱护自己增强安全意识我很认同美国教育家杜威曾说过“思维起源于直接经验的情境”因此本课我主要采用情境体验法，问题解决法，合作教学法与教法相应，学生通过情境体验，小组合作，动脑动手的学法来形成初步的自救自护能力，从而树立爱护自己的态度本课设计了四个环节:小小火柴酿大祸消除安全有锦囊自救自护其参与自我保护家温暖环节一一时大意，小小火柴酿大祸我们每一个人的生活中都有用到火的时候，上课开始，老师设立情境，导入故事今天是小花妈妈的生日，小花特意为妈妈准备了一个生日蛋糕伴随《生日快乐歌》，出示生日聚会照片突然，音乐戛然而止，正当小花一家人其乐融融的时候，一阵浓烟飘来老师出示浓烟图片让大家猜猜，发生什么事儿了学生异口同声着火了老师继续追问“为什么小花家里会突然着火了呢？”学生猜蜡烛、蜡烛点燃桌布、窗帘老师积极引导后总结我们的居家生活中存有许多安全隐患，家的温暖和幸福，与用火安全密不可分此环节看似故事带入，其实是学生的所见所闻所经历，迅速进入课堂氛围激起学生共鸣，为下面的安全隐患做铺垫这个环节紧扣单元主题《温暖的家》，把生活中的安全和家庭温暖很好的结合了起来，让学生明白安全和我们的生活息息相关，通过创设情境调动课堂气氛为学生树立爱护自己的态度，形成初步的安全意识做情感铺垫那么温暖的家里到底存在多少安全隐患呢？进入第二环节环节二一次寻找，消除隐患有锦囊老师给每一个小组派发不同的家庭隐患图，让学生分小组找出小花家图中存在哪些安全隐患学生共同发现，寻找与探究，七嘴八舌兴致高，共同找出安全隐患后派代表做汇报比如开猛火烧水；灶台旁有窗帘等等学生小组汇报后老师马上追问“家庭生活中除了图片中展示的这些，还有哪些安全隐患？”“我们应该怎么做来避免呢？”学生思考后，老师指导学生把想到的正确做法写在锦囊上，与同学分享，再贴到黑板上锦囊上写着“不乱用打火机”、“用火远离可燃物”等言语虽然简洁，但是学生跳出了图片局限，与学生生活实际相结合学生有话可说，老师从中点拨，引导学生思考，找出安全隐患的同时得出了正确做法写锦囊环节，设计新颖，趣味盎然，让学生印象深刻，促使学生更积极主动地想办法避免隐患，无形中加强安全意识，从而突破本课难点环节三一次尝试，自救自护齐参与课程进行到这里，师生已经共同总结出了避免安全隐患的正确行为小花听取了大家的意见，纠正行为，排除了隐患但是，在奶奶的生日会上，面对刚刚热好的饭菜，小花拿的时候烫到了自己知行合一，趁热打铁，老师借此机会反向提问“如果安全问题不幸发生了，同学们会不会自救自护呢？学生跃跃欲试，小组合作在药箱中选用合适的药品治疗烫伤，学生认真仔细阅读药箱上的说明书，兴致盎然相互演示，完成表格最后老师总结，安全隐患就在我们每一个人身边，不仅要牢记安全行为还要懂得处理突发状况自救自护这一环节的安排从学生实践出发，真正体现了新课标以学生为主体的教学理念让学生分组讨论，自主探究，了解每种药品的适用情况，通过填写工作纸，加深学生对药品的正确认识，通过合作实践自救自护达到学以致用，形成自救自护能力，达成“形成自救自护能力”的教学重点环节四一次体验，自我保护家温暖从一次生日得到警示，到找出生活中的安全隐患，得出正确做法，最后学会自救自护，小花成长了不少老师在课程最后播放《奶奶给小花》的视频:妈妈感谢小花为自己准备的生日惊喜，但同时提醒要时刻注意安全问题，小花的安全、平安是给奶奶最好的礼物课程最后“妈妈的话”从一个家人的角度表达“孩子懂得自我保护，懂得自救自护才能让家庭真正温暖”的感情学生看视频得到情感升华，同时回归到《温暖的家》这一单元主题此环节通过视频，让学生感受到家人的关爱，懂得只有保护好自己，家人才能安心，家庭才会更温暖，从而树立爱护自己身体和生命的态度，形成安全意识将安全牢记心间课程始终以小花的故事贯穿，脉络清晰，层层递进最终突破“懂得爱护自己，提升安全意识”的教学难点通过以上四个环节的学习，学生不仅了解了简单的安全常识形成了初步的自救自护能力更懂得保护自己，增强安全意识安全问题老生常谈，对于三年级的学生来说我选择让他们在情境中自己讨论探究，形成对策落到实践，老师更多的是引导和总结我追求发掘教学的个性内涵，拓展教学的探究空间，还原教学的生活本色，奉行淡化完美、追求真实，淡化说教、追求无痕的理念优点学生实操性较强缺点对教材研究度不够。