礼仪展风采教学反思

《礼仪展风采》教学反思华侨中学卢惠仪2015年12月6日我参加了华侨中学第二届课改课堂技能大赛，内容是八年级思想品德第七课第二框《礼仪展风采》这节课教学后，我回顾了讲学稿、教学流程的点点滴滴，看到了自己课堂教学的进步，也发现许多不足从讲学稿方面看《礼仪展风采》这节课着眼点在于本框主要是帮助学生培养文明礼貌的素质，为学生今后的发展奠定基础教学重点懂得待人接物的一般礼仪，与中学生有关的礼规范，并能熟练掌握社交的一般礼节教学难点如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采在教学目标上，这节课教学目标基本达成，重难点也得以突破讲学稿方面，我通过介绍鼓掌礼仪导入，揭示课题课上我通过观赏图片，让学生从细节上感受礼仪的优雅通过老师讲故事，让学生分析故事从而总结出讲礼仪的意义，最后通过小组合作探究展示社交礼仪的基本要求在整节课中有姿态展示等互动活动，整个讲学稿各个环节清晰条理，有分析有讨论，有情境有活动，过渡衔接自然，师生互动，生生互动的效果也显现出来但课堂教学过程中出现多处缺失首先，《礼仪展风采》鼓掌导入新课，本是很动情动人，但教学过程由于有点紧张，所以效果不太明显其次，教学中应注意给学生思考的时间，学生回答后应适当的进行点评，再发挥自己的主导性，给予归纳提升再次是在展示握手礼仪的情景中，我只从自己的需要为出发点，如男女生握手时我自己充当男生，而没有请男学生上来表现最后，感觉自己在某些问题的设计上没有考虑周全，多余的语言过多，所提出的问题也不是很恰当，致使问题与知识点中间的“桥”没有搭好，这也给自己今后的教学提供了一个反面教材，使自己明白设计问题的环节一定要仔细推敲虽然是精心准备的一节课，也知道在教学中要精心挑选材料、仔细准备学生活动避免过多过滥，影响教学效果，但在实际的讲学稿过程中，对一些材料的选择还是取舍不够，总觉得我们学生需要并应该了解掌握的礼仪知识太多了，总希望他们能够在这节课上多了解一些礼仪知识所以在今后的教学中，应该吸取经验教训，并不是通过一节课就能够让学生把礼仪知识落实到日常的学习生活中去让学生成为一个懂礼貌，讲礼仪的人，并不是一朝一夕的事，而是要落实到每节课的课堂教学中同时，我应更注重语言的精炼、准确，明确本节课所要达成的教学目标，并围绕教学重难点展开教学。