科学教育活动 溶解的秘密 教学设计

附件教学设计方案模版V课程实施偏教师课堂讲授类教学设计方案课程大班科学活动溶解的秘密课程标准课程名称《学前儿童科学教育》课程类型理论+实践课教学内容分析在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点设计了这一课，让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水，在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象教学目标

1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关

3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力学习目标知道一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关学情分析幼儿在学习过程中对物体的溶解产生浓厚的动手探索兴趣！重点、难点重点通过实验感知溶解的特性难点知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关教与学的媒体选择多媒体，电脑、图片、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石、幼儿实验用具、用品每个幼儿三只透明杯、一只食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水袋装果珍、泡腾片类型偏自主、合作、探究学习类备注在观察实践中学习教学活动步骤序号开始部分谈话导入活动1观察引导，激发兴趣2组织幼儿观察了解实验用品3播放多媒体，让幼儿观察4实验并记录5活动实践6活动小结和反思教学活动详情教学活动1:*******活动目标知道有的物体有被水溶解的特性解决问题水溶解的特性技术资源电脑、多媒体常规资源幼儿用书，图片活动概述老师通过让幼儿自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水，在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象教与学的策略动手实践多于理论的灌输反馈评价能让幼儿自己动手尝试、实验，从中发现教学活动2*******活动目标激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力解决问题个别幼儿欠缺记录能力、表达能力技术资源讨论自己的试验结果常规资源自由搭配、自主探索活动概述引导孩子大胆参与到活动中去教与学的策略激发幼儿的好奇心和探索的欲望反馈评价幼儿能很好的参与到活动中去，体验动手探索带来的乐趣••••••评价量规幼儿能在活动中与同伴友好合作探索其它参考书幼儿用书《溶解的秘密》备注。