秦朝中央集权制度的形成 —教学设计

教学设计方案课程第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课程标准了解皇帝制度，秦朝中央官制及郡县制的基本内容教学内容分析本课主要介绍了秦统一六国及统一之后采取的各项巩固措施秦朝建立的中央集权制度，对此后2000多年的中国历史发展产生了重大的影响本课的学习将为本单元后两节-专制集权制度的成熟与加强奠定基础（人教版）教学目标

1、知识与能力了解“始皇帝”的来历和三公九卿制、郡县制建立的史实，理解中国古代中央集权制度的形成及其影响秦始皇是对中国历史产生过重大影响的封建皇帝，通过具体史实讲述，增强全面评价历史人物的能力

2、过程与方法a引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力b让学生评价秦始皇，培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力c引导学生阅读教材引文及进行“材料解析”的练习，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力

3、情感态度与价值观a秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心b秦朝建立的专制主义中央集权制度，巩固了国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展同时，也加强了对人民的控制学习目标了解皇帝制度，秦朝中央官制及郡县制的基本内容学情分析本课的课标要求是“知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响:由于学生在初中时已学习过秦统一六国，因此对本课有一定的认知，但未进行深入探究，理论知识欠缺，分析解决问题的能力较薄弱从思维品质上看，高中学生智力接近成熟，抽象逻辑思维由“经验型”向“现实型”转变，开始出现辩证思维，能够全面的认识评价秦朝加强中央集权措施的影响重点、难点

1、重点中央集权制度的确立及对后世的影响（依据由秦朝开始形成的中央集权的政治制度，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用且不断完善因此它在本课学习中至关重要）

2、难点秦统一六国的原因及中央集权制度的影响（依据秦王统一六国既有主观原因，又有客观条件；既有经济原因，又有思想基础，原因较为错综复杂）教与学的媒体选择相关多媒体视频与PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课教师展示《秦始皇》图，提问学生这位历史人物是谁？他有哪些功绩和贡献学生回答完后，老师讲解秦始皇开创了中央集权制度2学生自主学习，分组交流讨论后，讲述以下史实内容

1、诸侯力量增强，小宗取代大宗

2、尊王攘夷，大国吞并小国

3、诸侯称王，大夫政变

4、各国变法，嬴政统一老师从政治、经济、文化等几方面说明春秋战国时期是历史大变革时期3

二、中央集权制度的确立课堂设问秦始皇加强中央集权的措施有哪些？学生阅读教材后回答

1、皇帝制度课堂设问

（一）、皇帝拥有哪些权力？

（二）、皇帝的名称是怎样来的？岁:生甲老同梵老而卷解皇益g相权之争

2、中央官制一三公九卿制课堂设问

（一）、三公是哪些官职，各有什么职能？

（二）、九卿是哪些官职，各有什么职能？

43、郡县制引导学生阅读解析与探究的材料，让学生理解秦始皇在地方采取郡县制的原因课堂设问郡县制的内容有哪些？5

三、中央集权制的作用及影响学生阅读教材理解秦朝中央集权制的作用及影响老师讲解总结学生合作探究讨论怎样评价秦始皇？老师点拨，总结••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标学生自主探讨专制主义中央集权建立的意义解决问题专制主义中央集权的意义技术资源多媒体视频，以此拓宽学生的视野常规资源教师教学用书活动概述教师引导与学生自主探讨教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反债评价••••••评价量规其它参考书备注。