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2.4《窦娥冤》导学案班级组别姓名:学习
1.知识目标.了解元杂剧的特点及相关知识.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题.品味“本色化”戏剧语言
2.核心素养语言建构与运用把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题思维发展与提升能准确概括文章的故事情节了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点审美鉴赏与创造学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法文化传承与理解感受窦娥身上的人性美，认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵重点难点.理清戏剧冲突的主要方面，分析人物形象.窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性学习过程
一、知识链接.元杂剧作家关汉卿关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首元曲四大家及代表作关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》郑光祖《倩女离魂》白朴《墙头马上》元杂剧的四大悲剧一一《窦娥冤》关汉卿，《汉宫秋》马致远，《梧桐雨》白朴，《赵氏孤儿》纪君祥元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一关汉卿一生创作的杂剧有六卜多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎上比亚，被称为中国的莎士比亚关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首所谓本色派指关汉卿不以仕途功名为念，保持生活与性格的真实，作品与生活性格的一致.元曲和元杂剧的知识|元曲卜•般包括杂剧和散曲杂剧是元代文学最高成就的标志散曲包括小令和套数两种形式小令是独立的支曲，相当于一首单调的词，主要是从民间的小曲和词调变化来的如我们熟悉的马致远的《越调•天净沙•秋思》套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲，各套曲子的联缀多有一定的顺序，末曲多以尾声结束元杂剧I是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式.金末元初产生于中国北方是在金院本基础上以及诸它调的影响下发展起来的
（1）结构元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕:有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物在折与折之间的椅子，则起着承上启下的作用，相当于过场戏杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子演出时一本四折都由正末或正旦独唱（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”
（2）角色扮演的角色有末、旦、净、丑等元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等净俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物如张飞、李逵丑俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物此外，还有李（b6）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、彳米儿（小厮）
（3）剧本的构成剧本由唱、科、白三部分构成唱是元杂剧的主要部分唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定一出元杂剧四折一般由一个主角主唱到底，由正末主唱的称为末本，由正旦主唱的称为旦本一出元杂剧的三个构成中古有“唱为主白为宾”的说法科是戏剧动作的总称包括舞台的程式、武打和舞蹈白是“宾白”，是剧中人的说白部分宾白又分以下四种对白人物对话独白人物自叙；旁白背过别的人物自叙心里话；带白唱词中的插话宾白是元杂剧中重要的有机组成部分所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点.《窦娥冤》情节简介楔子部分的情节书生窦天章因连木带利欠蔡婆四I・两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童.养媳，然后进京赶考去了（序幕）第一折的情节庸医赛卢医欠蔡婆十两银子，心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩撞破，张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩，蔡婆无奈之下答应了，回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对，只好先让张驴儿父子在家中住下（开端）第二折的情节张驴儿为达目的心生恶意，找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆，阴差阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私r嫁与自己为妻，被刚烈的窦娥断然拒绝，于是，两人对簿公堂，却不料碰上桃机这个昏官，偏听张驴儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑（发展）第三折的情节在被押往法场的路上，窦娥激愤之下指天骂地，并在行刑前许下三桩誓愿一一血飞白练、六月飞雪、亢旱三年，以示冤屈，窦娥死后誓愿一一应验（高潮）第四折的情节窦天章京试高中，出任朝廷廉使，得女儿托梦，知窦娥冤死，决心铲除贪官，为女儿昭雪
二、整体感知、理清文章结构.为窦娥制作一张简要的年谱3岁丧母7岁父女分离17岁与夫成亲约18岁遭遇丧夫打击20岁被流氓欺压，遭遇贪官污吏屈打成招，被处决小结由此可见，窦娥的一生，是悲惨的一生.请熟读课文，写出本文的情节结构序幕窦娥抵债、窦天章应试开端父子强住蔡家、窦娥据理抗婚发展药死亲爹、嫁祸窦娥高潮贪官滥施刑罚，窦娥含冤死去.请用简洁的语言概括本文的主旨《窦娥冤》通过主人公窦娥无辜被杀的冤狱，愤怒地控诉了元代社会冤狱横生的残酷现实，同时也通过窦娥从屈从于命运走向觉醒最终奋起抗争的过程，反映了广大人民对元朝统治的不满和反抗
三、基础知识过手.给下面的字注准确的读音.解释加点词语
①怎不将天地也生（甚、深）埋怨
②不提防遭刑聚（刑法，刑律）
③错期（分辨、判断）贤愚性（徒然）作天
④待我嘱咐他几句话咱（“咱”相当于“吧”）
⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言
⑥你去那受刑法尸骸上恐（烧）些纸钱
⑦只当把你亡化的孩儿存（“荐”意为“祭，超度亡灵”）
⑧官吏年（“每”同“们”）无心正法
⑨胡厚（“断送”意为“发送，指殡葬”）出古陌荒阡⑩三的（这）不是我媳妇儿自主探究.文学史上公认课文所选部分是全剧的高潮但在前两折里，已经把窦娥受害的故事情节交待得清楚明白窦娥与张驴儿的冲突，窦娥在公堂上的斗争，都已在前两折里表现出来，那么高潮为什么出现在第三折里？明确第三折里仅有窦娥指天发誓，刑场受戮，故事情节简单，而构成窦娥矛盾冲突的对立面，如社会恶势力的代表张驴儿、元代残酷统治的典型官府都隐藏在幕后，没有冲突，就没有戏剧，更没有高潮，可见，全剧高潮出在第三折里是与戏剧本身的特点分不开的.提问在课文中共出现多少曲牌.？都属什么宫调？明确共出现10个曲牌，都属于正宫调.提问根据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次（按“思考和练习”一的要求）明确10个曲牌有3个层次使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人泪下.提问窦娥为什么要指斥天地鬼神？明确窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”又因为窦娥的冲突对象隐于幕后而天地鬼神便成了她的指斥对象由于内心的悲愤难以控制，便构成了对天地的怨恨与控诉.从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴刑场途中所受的苦难，可她为什么还要提出坚决走后街，舍近而求远呢？明确因为窦娥的婆婆住在前街，怕婆婆看见自己受刑而伤心这充分显示了她淳朴善良的美好心灵展示了她性格中温顺善良的一面.通过人物对白，试分析关汉卿的语言艺术和戏剧效果明确关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，他可以根据生活本身所提供的语言来反映现实，充分为剧情和人物性格服务窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切，表现得是那么自然、生动在戏剧冲突的程度上，由急转缓，由怯转伤，抒情气氛加浓，窦娥的性格更加完美可见窦娥对婆婆的孝顺，但像这样一个完美的善良的妇女，竟然惨遭如此的冤屈，被诬陷为杀人凶手，足见当时的统治是何等的腐败，社会是何等的黑暗这不仅使人物形象更加丰满，还为悲剧的产生蓄足了势，起到了深刻批判封建社会的作用.这两支曲子是窦娥临刑前对蔡婆婆提出的希望和要求，在表现主题方面起什么作用呢？明确使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情她劝婆婆不要过分悲伤，再一次表明了她善良、美好的心灵这样的好人蒙冤而死，自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情，戏剧的审美作用得到了充分体现.分析窦娥临刑时发出的三班誓愿，说明她所希望的是什么明确第一个誓愿是血溅白练她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；第二个誓愿是六月飞雪她希望自己的冤屈会在上天得到反应；第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶.她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是什么关系呢？是否矛盾呢？明确窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，显然是矛盾的可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的这正反映了作家的历史和阶级的局限，一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案.讨论窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突这些矛盾冲突表现了什么？明确窦娥与现实生活的矛盾冲突有
①张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；
②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪；
③窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪矛盾冲突的第
①点，反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；笫
②点，反映了当时吏治的黑暗1L讨论怎样认识窦娥发的三桩誓愿呢？明确这是窦娥对现实彻底绝望而表现出来的更坚定的反抗她相信自己的冤枉得到昭雪，恶势力得到惩办；同时也表现出了作者以及百姓的一种美好愿望而血溅自练、六月飞雪两桩誓愿即时应验，是为了突出窦娥的冤，突出窦娥品格的高洁，从而增强作品对黑暗社会的批判力自我检测
1.下列词语中字的注音完全正确的一项是A.亲眷juGn嗟怨ji松盗跖zh前合后偃ydnB.古陌mb亢旱kdng绣阚dd杏y百o无音信.下列各项中没有错别字的•项是A.寒喧诀巧倾刻各行其是B.临摹辨别造美望帝啼鹃C.伏法寂寥任性对簿公堂D.迁徙戳穿针磋如愿以尝.下列关于元杂剧的术语，解释完全正确的一项是（）A.外，外末的简称扮演青年男T净，俗称“花脸扮演性格刚烈或粗暴的男子.科，指示角色动作、表情和舞台效果C.正宫、端正好、滚绣球，均是曲牌名D.折，相当于现代的“幕”，所有的杂剧都只能是四折
4.下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是（）
①望帝啼鹃
②《弘化碧
③六月飞霜
④亢旱三年A.
①邹衍
②茎弘
③燕惠王一
④东海孝妇B.
①邹衍
②庄周
③燕惠王
④窦娥C.
①杜宇
②甚弘
③邹衍
④东海孝妇D.
①杜宇
②庄周
③邹衍
④窦娥
二、阅读鉴赏（14分）阅读下面的文章，完成5〜7题长亭送别王实甫（夫人、长老上云）今FI送张生赴京，十里长亭，安排下筵席我和长老先行，不见张生、小姐来到（旦、末、红同上）（旦云）今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是离人泪【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾柳丝长玉骁难系，恨不倩疏林挂住斜晖马儿速速的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿乂早别离听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌此恨谁知？（红云）姐姐今口怎么不打扮？（旦云）你那知我的心里呵？【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、倚儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，则索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都搞做重重叠叠的泪兀的不闷杀人也么哥！兀的不闷杀人也么哥！久己后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄（做到）（见夫人科）（夫人云）张生和长老坐，小姐这壁坐，红娘将酒来张生，你向前来，是自家亲眷，不要回避俺今日将莺莺与你，到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元向来者（末云）小生托夫人余荫，凭着胸中之才，视官如拾芥耳（洁云）夫人主见不差，张生不是落后的人（把酒了，坐）（旦长吁科）【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？.（红云）夫人去好一会，姐姐，咱家去！（旦唱）【收尾】四围山色中，一鞭残照里遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？（旦、红下）（宋云）仆童赶早行一程儿，早寻个宿处泪随流水急，愁逐野云飞（下）.下列各项中对文章的分析不正确的一项是（3分）（）“醉”，霜林像喝了酒一样红，莺莺也在离愁的折磨下像喝醉了酒一样不能自持“染”，沟通了景与情的联系，自然之物中融入了人的喜悦“恨不情•疏林挂住斜晖”，大家知道离情难舍，寸阴可贵，作者无端埋怨疏林挂不住残阳，分明是在写情，此时的崔莺莺多么希望能够留住残阳，留住张生D.文中与柳永的“便纵有千种风情，更与何人说”一样，是在感叹张生离去，欲语无人，是“除却天边月，无人知”的孤独与寂寞.【端正好】这段话作者化用范仲淹的“苏幕遮”，描写了怎样的景象？表达了怎样的情感？（5分）答.［对应链接高考］“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”运用了什么表现手法？再举一个例子加以说明（6分）答
三、语言运用（14分）.网上有很多关于关汉卿的对联，下面是其中三副的上联或下联，请你对出上联或下联（6分）
（1）上联下联关汉卿著单刀会，文关写武关（关羽）
（2）上联苏武囚北海，关汉卿下联
（3）上联窦娥冤死，关汉卿何事下联.阅读关汉卿散曲选段，概括下面这则材料的主要信息，要求句式为单句（选段中的“我”为关汉卿）（4分）我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响喈塔一粒铜豌豆恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不卜、解不开、顿不脱、慢腾腾下层锦套头我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆你便是落了我牙、歪了我嘴、痛了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候尚兀自不肯休答.《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，试分析其优劣（4分）
（1）《古名家杂剧》本“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”
（2）《元曲选》本“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉作天！”答:参考答案.A（B“阚”应读“td”，C.“愆”应读“qidn”，D.“骸”应读“h6i〃）.C（A“喧”应为“暄”，“巧”应为“窍”，“倾”应为“顷B.“葵”应为“孽”；D.“尝”应为“偿”）
3.B（A外，扮演老年男子；C正宫是宫调名；D杂剧一般是四折，也有五折或六折的）.C.解析选B不是“喜悦”是“愁苦.答案描写了一幅深秋、旷远又凄凉的景象，通过这个秋景，我们感受到了莺莺心中那无以言表却又无处不流露的愁苦.答案运用了以实写虚的表现手法这种手法，我国古代诗人最擅长，如李煜的“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”，以春水喻愁，愁之多不言而喻这种写法从结构上说，承前写分离之痛苦，从内容上说具体、生动、形象.答案
（1）孔尚任作桃花扇，小孔追大孔（孔子）［或纪连海讲阅微草堂，小纪说老纪（纪啊）］
（2）韩愈书南序，陈师道（南序指《送董生邵南序》）
（3）西湖梦残，余（与）秋雨无关［或水浒狂潮，施（是）耐庵妙笔］.答案关汉卿是一位坚强不屈、誓与黑暗势力作斗争、充满反抗精神的正直的全能戏剧家.答案《古名家杂剧》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元曲选》本用“何为地”这种质问的语气强烈；《古名家杂剧》本第二句是对天的哀告祈求，而《元曲选》本在第二句则是对天的面对面的指责和否定总之，相比而言，《元曲选》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化这些，正是《古名家杂剧》本的不足之处C.罪愆ydn错勘kinD.埋怨mGn衔冤xidn荒阡qiin装弘化碧chdng尸骸h6宫商角徵zhl。
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