统编版八年级下册语文《口语交际：即席讲话》教学设计

《即席讲话》教学设计

4.教学过程

5.板书设计「心中有数，有备无患就地取材，巧妙切入观点明确，针对性强〔语言鲜明，吸引听众

6.教学反思与改进课题基本信息课题口语交际《即席讲话》学科语文年级八年级单元第五单元版本部编版册别下册

1.教学背景分析.教材内容分析即席讲话类似小型演讲，往往没有规定的任务和题目，多半也不能事先准备，全靠现场思考、组织主题和临场发挥，因此比一般讲话要困难可以说，即席讲话是对心理素质、应变能力、表达水平、文化修养等综合能力的检验，是其综合素质的一面镜子从这个意义上来说，即席讲话比演讲更考验说话者的综合能力，这就需要我们掌握即席讲话的要领和方法..学生情况分析学生在日常生活中常常需要即席讲话，有的同学讲到哪儿是哪儿，从不关注自己说话的条理性，思维的完整性和逻辑性，也不关注其日常表达，因此要随时随地培养学生良好的思维和表达习惯，需要长期的培养学生的课堂发言是很好的培养渠道，教学中指导学生发言时，要注意让学生事先分清目的、场合与对象，做针对性的表达.教学方式与教学手段课件，多媒体或智慧课堂.信息技术（配套课件）准备制作相关课件、多媒体

2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容.学习即席讲话的要领和构思技巧.通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席讲话的能力

1、设置情境，学生能分清目的、场合与对象，做针对性的表达

2、学生能掌握即席讲话的要领和方法

3.学习重难点及突破方法学习重点学习即席讲话的要领和构思技巧学习难点通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席讲话的能力突破方法演示法、练习法、讨论法教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注

一、情景导入（5分钟）教师列举中国历史上著名雄辩家凭借出色的口才达到自己目的的例子导入课文学生适当补充一些自己熟悉的例子营造轻松活跃的学习氛围，激发学生对即席讲话的学习兴趣

二、学习新知（10分钟）

1、教师分享即兴讲话的概念

2、教师分享几个故事，学生从中总结出即兴讲话的几个特点（临场性、针对性、简洁性）和原则（紧扣主题，条理清晰，真情得体）通过故事分享让学生自己总结概括即兴讲话的特点和原则

三、掌握要领（8分钟）教师分享即兴讲话的要领

1、沉着冷静，克服紧张情绪

2.观点明确，针对性强

3.切合环境和对象帮助学生掌握即兴讲话的要领和方法

四、实战练习（15分钟）教师设置三个情境，学生分组后，每组从三个情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话，然后每组推选一名同学代表展7J\o设置情境，指导学生发言时要注意让学生事先分清目的、场合与对象，做针对性的表达，从而真正提高学生即席讲话的思维水平和表达能力

五、布置作业（7分钟）教师布置作业从以下情境中任选一个，结合自己的生活实际，学生以小组为单位，每人做3分钟左右的即兴讲话情境1接受本校小记者有关校园欺凌现象的采访情境2演讲比赛后谈谈观后感创设情境，让学生产生真正的现场感、对象感，从而对即席讲话的要领和方法运用自如。