群落的结构教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程群落的结构课程标准学生应能够将知识应用于现实中，解决实际问题，应用所学知识设计立体农业，将知识应用于生活、生产之中教学内容分析本节是生物必修3第四章第3节，包括群落基本涵义、群落水平上研究问题、群落的物种组成、种间关系和群落的空间结构等内容此课时内容具有承上启下的作用，上为种群的特征变化，下为生态系统的有关内容教学目标知识目标

1、识别群落，说出群.落水平上研究的问题一，描述群落的结构特征

2、描述群落的结构特征

3、种间关系能力目标

1、培养学生的自学能力和探究能力

2、通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的学习能力和协作精神

3、通过学习生物群落的综合作用等有关内容，学会观察事物，把握评价事物的尺度情感态度价值观.

1、通过种间竞争的学习，认同同学之间在学习上既要你追我赶，也要互相帮助，并能在实际生活中体现出来

2、通过学习群落的特征及种间关系，使学生学会从生态学角度认识生物界的现象和规律，建立.生态学的基本观点学习目标说出群落水平上研究的问题.，描述群落的结构特征学情分析根据教改要求，全面体现学生的自主学习探究能力，本节课的设计完全围绕以学生为主体的重要思想来展开重点、难点

1、群落的结构特征

2、种间关系而教学难点从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂导入结合“某个池塘中生活的部分生物”图，引导学生讨论.2归纳提炼“群落「的概念3群落水平上研究的问题结合课本P71研究群落图表，学生讨论4探讨“群落的物种组成”5小组合作探讨“种间关系”6探讨“群落的空间结构”结合课本P74-75图4-

11、

12、13引导学生阅读图片，并对不同群落的垂直结构、水平结构进行对比7当堂反馈，巩固纠错教学活动详情教学活动1:课堂导入活动目标锻炼学生的看图，识图能力和表达能力解决问题解决生物的种类技术资源PPT常规资源多媒体电脑、投影设备活动概述学生看图，小组合作，完成讨论题可以从浮游动物、浮游植物、微生物、肉食性鱼、植食性鱼等方面举例教与学的策略互动交流法反馈评价学生小组合作教学活动2活动目标归纳提炼”群落「的概念解决问题通过实例提炼出群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合技术资源PPT常规资源多媒体电脑活动概述结合问题探讨中池塘生物种群组成的例子，强调各个种群之间有着密切的关系，引导学生归纳群落的概念根据学生的归纳情况.，突出”.同一时间”、“一定区域”、“各种生物种群”等判断要点根据概念，判断是否群落，完成练习1练习

1.下面的实例中，不能构成群落的是A.亚马逊河流的热带雨林B.大兴安岭的红松林C.无菌培养基污染后长出的菌落D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落教与学的策略学案法、讨论法反馈评价对概念的掌握良好教学活动3明确概念，帮助理解活动目标群落水平上研究的问题解决问题借助学案，自主讨论，明确种群密度技术资源PPT常规资源多媒体电脑活动概述阅读课本P71研究群落的图表内容，标出关键词讨论群落研究的内容和种群研究的内容的区别，以及研究群落的意义教与学的策略学案法、讨论法反馈评价对概念的掌握良好教学活动4探讨“群落的物种组成”活动目标群落的物种组成解决问题群落的物种组成技术资源PPT常规资源多媒体电脑活动概述1结合课本P72图4-

8、图4-

9、相关信息，展示课前收集到的关于新疆北部的常绿针叶林、福建武夷山的常绿阔叶林的相关图片和物种资料引导学生对比两个森林群落在物种组成上的差别，包括常见的物种、占优势的物种等2引导学生归纳丰富度的概念教与学的策略讨论法反馈评价掌握良好教学活动5小组合作探讨“种间关系”活动目标通过阅读书本，掌握主干知识解决问题种间关系技术资源PPT常规资源多媒体电脑活动概述

（1）展示森林的中有各种动植物的图片，让学生说出各种生物之间可能存在的关系

（2）布置学生阅读课本P72-73再进行讨论，理解四个种间关系分小组限时展示讨论成果，并能绘制出各个对应的曲线图，举例说明最后教师进行点评，补充要点.关于捕食关系，理解和学会分析图片，并适当举例补充.点拨，强调竞争的概念并适当举例补充.补充寄生的例子和关系，阐述一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活4及时对学生列举的例子进行评析使学生明白种间的关系非常普遍；竞争不仅是对食物的相互争夺，还包括对资源和空间的相互争夺教与学的策略学案法、讨论法反馈评价对知识的掌握程度较好教学活动6探讨“群落的空间结构”活动目标锻炼图表分析能力，解题能力和思维解决问题解决还未解决的问题技术资源PPT常规资源多媒体电脑活动概述结合课本P74-75图4-

11、

12、13引导学生阅读图片，并对不同群落的垂直结构、水平结构进行对比教与学的策略讨论法反馈评价通过讨论，能发现自己和他人的还没掌握的知识，并进行解决教学活动7小结活动目标总结归纳解决问题总结归纳技术资源PPT常规资源多媒体电脑活动概述对整节书有系统了解，并且发现出难点和重点教与学的策略讨论法反馈评价对知识的掌握程度较好总体达到预设的目标其它参考书备注。