文本内容:
《老王》教案设计教学目标
1、理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操
2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良教学重点
1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情
2、激发学生的同情心和爱心教学难点领会从文章语言及人物刻画中渗透出的丰富的情感教学时间二课时第一课时教学过程
一、导入新课《三字经》的第一句是“人之初，性本善可见，善良是为人之本与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人——老王（板书课题）~\简介作者杨绛，生于1911年，江苏无锡人作家、文学翻译家她的丈夫就是＜＜围城＞＞的作者钱钟书著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂・吉诃德》
三、写作背景文章作于1984年，回忆的是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中
四、走进文本，分析探究
（一）初识老王细读1-4自然段说说老王的“不幸”具体表现在哪些事件上？（用简洁的语言概括事件）品读老王这样的一位老王，为杨绛一家做了哪些事？品读老王了解老王的人生经历后，您想说这是一位的老人！
（四）崇敬老王假如杨绛散文《老王》一文中的“老王”也被评为《感动中国》十大人物，请仿照下面实例的颁奖词，为老王写一段颁奖词（小组讨论发言）第二课时导入他朴实得像沙滩中的一块石头，一只眼睛，一辆三轮，承载着人间悲苦；他卑微得似路边上的一棵小草，一瓶香油，一包鸡蛋，传递着世间真情他那直僵僵的身躯里藏着一颗金子般的心，虽然他平凡得连名字都不为人知道重温老王在8-16段小节中，作者对老王的形象进行了细致的刻画，请你找出精彩描写的语句，简要赏析小组合作交流，代表发言
三、品读作者作者一家是如何善待老王的
四、品读文旨作者如此竭尽全力帮助老王，为什么会感到“愧作”？
五、拓展延伸老王是社会众多平凡人物的一个代表，正是这样的一个平凡的穷苦人，却有一颗金子般善良的心现在，像老王一样善良的人还很多很多请同学们看屏幕我们该如何对待他们呢？说说你的看法每位同学都表示要多帮助弱势群体，请仿照下面例句说出你的心愿例句“假如我是一团火，就为不幸的人送去温暖”假如我是一朵花，就为不幸的人送去；假如我是一颗星，就为不幸的人送去；假如我是一片云，就为不幸的人送去；假如我是一棵树，就为不幸的人送去；假如我是一泓清泉，就为不幸的人送去；
六、小结献给老王的愧作哦，老王茕茕qiong孑jie立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然低偻眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块却影射出你那一腔待人的热心肠哦，老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房。
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