荷塘月色 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动详情教学活动1:导入新课教学设计方案课程《荷塘月色》课程标准课程的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务教学内容分析中等职业学校通用语文系列教材（提图版）（第一册）（广东局等教育出版社），第一部分“阅读”，第二单元“感知材料摄取信息”，第四课《荷塘月色》本课文是现代写景抒情散文，词语的解释和理解比较容易；但本文的写景抒情都比较细腻和朦胧，对一些字词的理解必须到位，所以必须先让学生结合注释熟读作品，从而进一步引导学生欣赏和分析作品的景物和情感特色，体味作品的语言风格，激发学生的意象和情感联想，从而带领学生进入情景交融的境界教学目标知识目标基本感知写景抒情散文情景融合的特点；能力目标领略情景交融散文的妙处，掌握此类散文的欣赏及分析方法；情感目标感受荷塘月色美景学习目标基本感知写景抒情散文情景融合的特点；领略情景交融散文的妙处，掌握此类散文的欣赏及分析方法学情分析本课文教学对象为中专一年级（第一学期）学生他们入学以来已经学习教材关于阅读和写作的部分内容，大致掌握了散文文体的阅读方法及基本分析方法，熟悉抒情、说理、写景等散文的各种表达方式，具有一定的阅读、分析散文的能力；学生在前两周的学习中，已经学习了侧重写景的散文《村》，也以学习了侧重抒情的散文《独上西楼》，已经具备对写景散文及对抒情散文的欣赏和分析能力，为欣赏和分析这篇情景融合的散文打下了基础重点、难点重点

（1）欣赏和分析作者通过运用修辞手法、叠词等达成的对荷塘月色的成功描写；

（2）讨论理清作者喜与愁相交织的感情线索作者在作品中流露的“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织”的思想感情教与学的媒体选择电脑多媒体（课件制作软件平台MicrosoftPowerpoint）o课程实施类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

（一）导入新课2

（二）介绍本文写作背景3

（三）听媒体示范朗读，扫清字词障碍，预划重点句，明确学练提示中提出的要点4

（四）分析本文总体架构5•・・・・・活动目标顺利导入新课解决问题导入技术资源音频材料、PPT视频；音频朗读让学生接触教学材料，PPT视频直观显示材料常规资源板书、教师示范活动概述

1、朗读《背影》里的一段文字，让学生猜课文题目

2、学生集体回答《背影》

3、根据学生的回答导出作家朱自清，简单介绍（媒体显示资料）教与学的策略听读与讨论结合反馈评价学生踊跃参与，一下子将注意力集中了教学活动2介绍本文写作背景活动目标介绍写作背景解决问题让学生了解写作背景技术资源PPT视频常规资源板书活动概述教师介绍解说教与学的策略教师讲授反馈评价学生参与教学活动3听媒体示范朗读，扫清字词障碍，预划重点句，明确学练提示中提出的要点活动目标初步了解课文解决问题让学生初步了解课文技术资源朗读音频、PPT视频常规资源板书活动概述

1、播放求首，业小生子、要点

2、学生听录音、划字句、思考要点

3、过渡教与学的策略小组讨论、听读、教师讲授反馈评价学生积极参与，效果好教学活动4分析本文总体架构活动目标了解文章总体架构解决问题让学生了解文章架构技术资源PPT视频常规资源板书活动概述

1、提问文章每个自然段写些什么？

2、学生小组讨论，由小组代表回答，教师依回答显示幻灯片

3、以幻灯片板书为纲，归纳讲述作者的游览过程（幻灯片显示）游览过程（不宁静）出门——走在小路上（抒发独处的感受）——欣赏荷塘、月色、荷塘四周景色忆起江南采莲旧俗回到家

4、以游览过程为依据引导学生概括各段的划分及写段意

5、幻灯片显示答案教与学的策教师讲授、小组讨论略反馈评价学生积极参与评价量规教师评语、小组活动记录表其它参考书无备注。