雷雨 教学设计方案

教学设计方案课程《雷雨》课程标准

1、联系上下文和自己的知识经验，能在具体的语境中，正确理解词语，能正确理解句子的意思；

2、能概括文章的主要内容；

3、继续领悟文章基本的表达方法；

4、在交流与讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断教学内容分析

1、运用汉字的构字规律，认识4个生字

2、指导学生写好虫字旁，掌握写虫字旁这一类生字的规律

3、指导书写独体字“垂二教学目标

1、会认4个生字，会写12个字

2、默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记学习目标

1、会认4个生字，会写12个字

2、默读课文能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记学情分析学生年龄小，对雷雨这一自然现象有一定感官认识，但感受并不是太深，为了让学生更加深刻地体会雷雨前、中、后的景象，教学时借助课件演示增强直观感受本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟教学中应牢牢抓住这两方面的优势从学生的生活经验出发从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情重点、难点写好“虫”字旁和“垂”字体会本文的写作顺序朗读感悟教与学的媒体选择教师制作ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟备注教学活动步骤序号1看图导入2初读课文，学习生字3指导书写4课堂总结5作业布置••••••••••••教学活动详情教学活动1:看图导入活动目标以图导入，从感观上初步认知地球，切入主题，引起学生对课文的阅读兴趣解决问题激趣导入，引起学生对课文的阅读兴趣技术资源播放动态图片，吸引学生的注意力，激起学生阅读的兴趣常规资源活动概述教师播放动态图片，导入课题；学生看图片后谈感受教与学的策略直观性、谈话式反馈评价鼓励引导学生发言教学活动2初读读文、整体感知活动目标学习生字词；初读课文，把握内容解决问题在课堂上要落实写字的指导与训练，要抓实；复习概括课文主要内容的方法，学生练习用方法概括；引导学生自主质疑，探寻目标，直奔文章中心，与文本对话技术资源Ppt直观清晰地呈现学习内容常规资源阅读书本，板书活动概述检查生字词的学习情况，学生初读课文了解课文写了雷雨的前、中、后的变化教与学的策略自主、研讨反馈评价在教学中开展发展性评价，尊重学生的主体性与差异性，有效引导学生准确完成任务，并敢于设疑教学活动3研读课文，明白道理活动目标

1、会认4个生字，会写12个字

2、默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象

3、有留心观察大气的兴趣，能与观察日记解决问题留心观察大气的变化技术资源Ppt形象地描绘了一幅夏日雷雨图全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情常规资源阅读书本，板书活动概述充分尊重了学生的主体地位自由选择学习内容，组内充分父流互动，教师的相机点拨与学生提出问题相结合，在读中感悟作者用词的准确，观察的细致，描绘的生动形象提高了阅读理解能力教与学的策略自主、合作、研讨、己读为本反馈评价在教学中开展发展性评价，尊重学生的主体性与差异性，不仅关注学生的学习结果，更关注学生成长发展的过程对学生在学习过程中的学习态度，学习能力和方法、学习结果以激励性的语言进行及时的有效的评价，促进学生在课堂上得到发展••••••评价量规其它参考书教科书和教学用书备注。