高中英语M6 u4 Global warming 阅读与写作课 教学设计

教学设计方案教学设计方案课程高中英语M6u4Globalwarming阅读与写作课课程标准1，能识别不同文体的特征；2能理解阅读材料中不同的观点和态度；3能通过分析句子结构理解难句和长句教学内容分析人教版高中英语模块6第四单元本单元是关于全球暖化的，里面涉及的内容比较贴近学生的生活，因此学生对本单元的学习比较感兴趣教学目标通过略读和寻读文章，找出所需的信息；用英语翻译出所给的问题并能在文章找出答案在文章中找出与这个话题相关的英语表达并能把这些表达正确地运用到自己的写作当中模仿阅读材料与出一篇有说服力的文章学习目标以小组讨论的方式找出对这个问题的解决办法；模仿阅读材料写出一篇有说服力的文章学情分析本班学生对英语学习有较大的兴趣，学习主动，基础较好，但是不是很善于开口说英语或者用英语表达自己的想法老师给予一定的帮助的话能较好地运用自己所学的知识来表达自己的看法而且这个年龄段的学生对身边很多事情都比较有自己的看法重点、难点引导学生以文章的方式清晰地表达出自己的观点；加深学生对环保话题相关表达的理解并把他们正确运用到写作中教与学的媒体选择电脑，白班，PPT相机，实物投影机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注强调小组合作教学活动步骤序号1Step1Leadin导入Showstudentstwophotosandthetitleandaskthemtopredictthemainideaofthereadingpassage.Elicitfromstudentsthekeywordsaboutthereadingpassage.向学生展示图片和标题，让他们预测文章的主要内容一引导他们猜测文章的关键词2Step2Reading阅读ShowstudentswithsomequestionsinChineseandaskthemtotranslatethemintoEnglish.Getstudentstoreadthepassageagainandanswerthequestions.学生把问题翻译成英文，并通过寻读的方式找出答案借此加深学生对此话题的理解Askstudentstofindouttheusefulwordsandexpressionsinthepassage根据中文意思从文中找出相应的英语表达，为下面的写作提供词汇和表达方面的帮助3Step3Writing写作Pre-writing写作前1Showstudentssomephotosaboutthewhitepollutiononcampus2Studentsworkingroupstodiscussthesolutionstothisproblem.1Choosesomegroupstopresenttheirideas.展示校园内塑料袋的使用情况，学生小组合作商讨解决措施，为写作提供素材4Writing:StudentswritetheirarticleindividuallyRemindstudentstomakeuseofthewordsandexpressionsaboveandtrytomakethearticlelogicalandpersuasive.学生独立完成写作，提醒学生多运用新学会的表达并注意句子间的逻辑性5Post-writing写完后Askstudentstounderlinetheverbineachsentenceandpolishthearticle.Chooseonetotwostudentstoshowtheirwritingtothewholeclass.让学生自己划出每个句子中的谓语动词，判断句子结构，学会自己对文章进行修改润色，选择个别学生的作品进行展示••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标从阅读训练中熟悉该话题并在文中找出相应的英语表达解决问题为下面的写作提供词汇和表达方面的帮助技术资源电脑平台给学生展示图片，激活他们的已有记忆常规资源课堂学案（试卷）活动概述向学生展示图片和标题，让他们预测文章的主要内容学生把问题翻译成英文，并通过寻读的方式找出答案教与学的策略教师展示图片和标题，能帮助学生预测文章的主要内容---引导他们猜测文章的关键词；学生把问题翻译成英文，并通过寻读的方式找出答案借此加深学生对此话题的理解.；反馈评价学生积极认真地参与课堂活动教学活动2针对校园过度使用塑料袋问题献策活动目标结合本课环境保护、垃圾过量等话题，利用图片让学生思考身边过度使用塑料袋导致校园垃圾过量的问题并对此商讨对策解决问题解决校园垃圾过量的现状技术资源利用相机，给学生展示校园里过度使用塑料袋以及产生的相关问题；利用电脑，为学生进行英语讨论提供必需的英语表达提示；利用实物投影，展示学生的讨论成果常规资源课堂学案（试卷）活动概述教师利用电脑平台展示校园内塑料袋的使用情况，学生小组合作商讨解决措施，为写作提供素材教与学的策略教师提供素材，激发学生的已有知识以及参与讨论的兴趣；学生熟悉话题，有话可说，能积极地参与课堂活动，从而为卜面的写作准备好素材以及语言材料反馈评价因为话题比较贴合学生的生活，讨论气氛活跃，效果良好••••••评价量规其它参考书备注。