高中文科班班主任工作案例

高中文科班班主任工作案例担任文科6733班的班主任工作快一年半，回想起来，还能记得第一天见面的样子在这么长的时间里，对学生的情况基本上能够做到如数家珍从刚开始到现在，一些同学的行为习惯有了翻天覆地的变化，懂得与老师沟通，懂得寻求他人的合作，懂得去帮助其他人虽然也有师生之间的不愉快发生，但看到他们的成长，还是很开心同时在这个过程中，我自己的心理状态也有一个变化的过程，抛弃之前乌托邦式的情感培养，更注重让学生找到自身的价值观在此，简单谈谈自己实际工作中的情况，希望对下一阶段的工作会有帮助我觉得做什么事情一定得有计划，不一定非要写下来具体的时间任务，但是要有大致的培养方向所以平时的工作教育主要是从以下儿个层次开展的首先规范各种行为习惯，强化班集体意识刚开始从不同的班级分过来的学生，他们接触的大部分还都是之前班级的影响，需要快速树立新的班级意识，让他们找到班级认同感首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结在这一阶段特别注重对班干部队伍的培养，开始之初让他们写述职报告，明确自己的班内职责和工作目标，并在班长的领导下一周一总结，说说班级存在的问题及整治方向在这个过程中，有几位比较皮的男生，天天把值日生的话置若罔闻，对老师也不太尊重，上课的时候多次说话，扰乱班级秩序在多次批评教育无效果之后，联系家长看怎样能够有效的沟通其中一位同学的家长认为学生在家里是比较听话的，能够体贴父母的辛苦，平时在家也比较勤快抓住这一点，在下次谈话中，就多从这个方面入手，纠正他的行为习惯到现在为止，他变得比之前开朗，也愿意与老师和同学们沟通，基本上没有太大的问题在很多时候也能积极主动地帮助其他同学，帮助班级做些力所能及的事情任何人都有存在的价值和理由，如果就用一个方面来衡量一个人的价值就太肤浅了，尤其是对于一名教师说，懂得欣赏自己的学生，相信自己的学生，才会和学生有心灵的交流，才能挖掘出学生身上的潜能在学生之间相互熟悉之后，就要培养自主学习的能力，培养正确的学习习惯和学习能力，不要过多依赖其他人，而在上课的时候不认真听讲，写作业的时候抄袭答案在这一阶段首先引导学生找准自己的优势学科和弱势学科，然后学习的过程中发挥主观能动性，能够独立自主的思考，这对文科学生是尤为重要的，特别是数学的学习是有大帮助的刚开始的时候抄袭的现象是比较严重的有一次周练的时候由于上次考的不太好，任课老师在课堂上批评过结果在考试的时候大部分同学抄袭其他同学的答案，分数与错的习题都差不多面对这种状况，在当时的班会上就严厉批评教育抄袭者和纵容者，让学生明白班级是整体的，不是某一个人的，所以对于班级不好的行为人人都不应该熟视无睹，只有每个人都规范自己的行为才会有班级整体的提高常规学习生活中，总是会有大大小小的考试，之前考试完之后都会让学生写反思总结，然后我给出一定的建议和计划最近在培养学生互帮互助的学习能力，因此在月考之后，学生写过反思之后，让他们之间相互提出建议，看看别人的目标，也能对照自己平时学习过程中存在的问题在这一过程中，也有不少的同学提出挑战相互监督，相互之间既是朋友又是对手，有目标之后学习比前一阶段有方向我要谈的是班主任要充分尊重和信任学生不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的良溶剂。