2023年春四年级语文下册 口语交际：自我介绍【教案】

口语交际自我介绍A教学目标L能面对不同的情况，向别人介绍自己

2.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见A教学重难点对象和目的不同，介绍的内容有所不同A教学策略首先利用本单元课文和学生的生活实际创设情境，激发学生的交流兴趣营造一种良好的学习氛围，激发学生对“自我介绍”这一话题的兴趣，然后充分利用教材中设置的情境，通过小组讨论、合作交流的方式，使学生能在不同的情况下，相应调整介绍自己的内容，从而提高学生的语言实践能力A教学准备多媒体课件A教学课时1课时A教学过程板块一谈话导入，明确要求.谈话导入，提出任务师导入通过本单元课文的学习，我们有许多新的收获如，描写人物，要抓住其语言、动作的特点，我们要把这种方法运用到生活中在生活中我们常常需要向别人介绍自己和别人初次见面、转学到新学校、应聘校报记者……面对种种情况，我们应该怎样自我介绍呢？今天的口语交际，我们就来讨论讨论课件出示自我介绍.小组讨论，明确要求1出示课件课件出示选择或创设一个情境，试着作自我介绍介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么

（2）师指名读要求

（3）同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么；师指名交流

（4）师小结自我介绍时，要明白向谁介绍自己，了解介绍自己的目的，需要了解一些注意事项【设计意图】本次口语交际重在让学生养成良好的交际习惯讨论口语交际活动的开展要求，全面互动，能把教师的单向灌输变为学生积极思考，主动按要求去交流同时，有了全体学生的积极参与，目标与要求也落实到了每位同学的心里，使交际活动有所成效板块二选择情境，全班交流.引导生明确面对不同的情境，自我介绍时应该注意的问题

（1）课件出示课本中创设的情境

（2）师指四名生分别读一种情境

（3）明确不同的情境下，自我介绍应该侧重的方面

①师引导在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？请在小组内交流讨论

②四人小组内互相讨论，相互补充，明确注意事项；师巡视指导

③师指名交流

（4）师小结转学到新的学校应介绍自己的性格特点、兴趣爱好等方面；应聘校报记者时，应着重介绍自己的语言表达及写作能力；报名参加电视台《我是小歌手》节目，应着重介绍自己在唱歌方面的特长及取得的成绩；去车站接不认识你的客人时，应该着重介绍自己的外貌特征，使别人在人群中一眼就能认出你.生选择情境，小组内交流，互说互评其余同学认真倾听，适时补充，提出建议.示例大家好，我叫XXX之前在XX学校读书因为爸爸妈妈工作调动，所以转学到了这里我性格活泼，平时最喜欢和同学们一起玩耍、游戏；我有很多爱好，如打篮球、看电影、唱歌等，真诚地希望与志同道合的同学一起探讨交流；我对人友善，也很温柔，希望在这里能交到更多的朋友，更愉快地学习.师生共评评一评上台交流的同学在自我介绍时有哪些优点，还存在哪些问题，怎样才能说得更清楚，提出建议.第二次全班交流，要求根据同学们的建议改正不足.评一评谁的收获大、感受深1师引导在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请你根据他选择的情境的特点，给他评个奖建议学生设计小小歌手奖、优秀小记者奖、最佳新人奖等2生评议.四人小组内再次创设情境进行交流，争取做得更好【设计意图】学生创意的火花需要教师去点燃在课堂结束之际进行评奖活动，既是对学生口语交际活动的一次总结评比，也是再次燃起学生创意的火花，让学生积极思考、认真评价的契机针对学生的不同表现设立对应的奖项，是对学生语言能力的又一次考验，为学生提供了一个锤炼语言的好机会A教学反思“口语交际”的学习是语言的习得与思维发展的过程这一过程应注重“体验”二字，重点把握为学生创设一个自主发展的空间学生的发展离不开发挥自身的主观能动性，学生通过揣摩、比较、运用才能获得新的发展“口语交际”的教学不仅应该注重“说”的能力的培养，还应该强调说出浓浓的“交际味”，同时兼顾“听”的能力的培养与“听”的习惯的养成正确处理好语言发展与知识获得、综合性能力发展的关系在“口语交际”的学习中，重点应该是发展语言，同时培养学生针对不同情境运用不同方式介绍自己的能力。