《服装结构与工艺》在线精品课程项目建设方案

《服装结构与工艺》在线精品课程项目建设方案

一、课程建设情况

（一）课程性质与作用.课程性质与作用根据我校《2021服装设计与工艺专业人才培养方案》中对服装结构与工艺课程的培养定位

①通过学习掌握量体方法、制图符号、服装号型、服装结构原理和制图方法；分阶段学习和掌握常规品种如半身裙类、裤类、衬衣类、小外套等款式的服装结构制图与工艺能看懂工艺制单，绘制基本工艺流程单，并根据制单中的规格完成服装样板制作；

②掌握常用缝纫工具的使用、服装零部件工艺、成品工艺；能够按工艺制单的规格要求制作样衣，为适应各职业岗位的要求打下一定的基础；讲授不同服装类别的工艺制作的特点和要求，通过机动操作的教学形式，训练学生的动手制作能力，使学生具备一定的独立完成服装成品的能力.与后续课程的关系《服装结构与工艺》课程为以后的服装CAD、服装项目设计、服装项目制作、服装跟单、服装制版师（中级）考证起到了引领的作用，没有该课程的学习的基础，后续的课程无法衔接该课程作为服装技能大赛的核心专业课程，是大赛选拔人才依据课程

（二）课程设计理念与思路《服装结构与工艺》课程设计的理念是以企业工作流程为导向、应用为目标、实践为主线，能力为中心，行业未来发展为展望，与校企合作中心为指导、以典型工作任务为课程开发核心，在进行课程教学设计时，充分融入以下教学设计理念:

①项目教学法，学生在校学习与实际工作的一致性

②任务驱动、项目导向的教学，强调工作流程的学习课程重点学习企业的设计与生产流程，结合实际案例、添加生产单据、使用工作页开展教学

③理实一体化的实施，教、学、做一体化该课程是包括理论和实践的内容，在专业教学上坚持理论和实践一体化的教学理念

④把现代制衣技术手段的应用融入课堂等教学理念在课程中融入“新技术、新工艺”，例如服装模板制衣技术、服装CAD制版技术等

三、课程设计《服装结构与工艺》课程的内容选择了具代表的典型工作任务从简到繁地安排各类成衣的学习次序，参考制作成衣的流程编写教学工作页，把工作过程、重要的概念和职业资格的标准，和对教学任务所承载的关键能力、职业素养目标内容逐步呈现1《服装结构与工艺》课程的内容按照服装常规品种、并且从结构和工艺的难易度划分的5个项目，一个学期完成一个项目；课程中融入中等职业技能证服装制版师”的考核标准2《服装结构与工艺》的每一个课程单元，又是从基本结构、部件工艺开始到成衣整体制作、最后进行创意设计综合技能运用这一程序设置在理论和实践一体化教学过程中，需要参考企业的设计与生产流程，结合实际案例、添加生产单据、使用工作页开展教学

二、建设目标短期目标确保《服装设计与工艺》课程在年内达到网络共享课程的基本标准要求长期目标以开放网络精品课的标准作为建设目标，力争到达省级开放精品共享课程的要求预期成果在原市级精品课程建设的基础上1）完善网络精品共享课程内容2）继续录制教学视频并上传网络课程3）加强对校外对口企业的合作和校外实训基地的建设4）根据教学整体效果，对课程设计内容进行微调，修改，根据教学过程积累的素材编写内容新颖的，实用的《服装设计与工艺》教材并配套视频教学资料

三、建设内容在原市级精品课程建设的基础上完善内容，具体完美建设的内容如下课程整体设计含本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用、课程改革成果课程资源案例库、试题库、微课视频资源、企业影音资源在线测试板块内容完善在线考试、在线自测、评分标准课程作业模块内容完善标准作业、辅导作业课程互动空间主题论坛、主题聊天室、投票内容完善教学课件多媒体课件

四、建设措施项目组成员分八步逐步开展一由精品课数字化建设及使用者进行经验的交流，以此作为教师建设和使用的参考；二由团队教师丰富精品在线公开课程内容；三根据课程建设过程中存在的问题，邀请学校的网络技术人员进行指导；四邀请学校的技术专家对建成的课程进行指点，并对课程建设的技巧方面进行培训；五根据培训再次对建好的课程进行调优；六对精品在线公开课建设进行经验交流，互相借鉴和学习，再次对建好的课程进行完善；七对使用对象和学生进行简单的使用培训，并引导学生适应未来的教学课堂，习惯视频课程这种资源及教学模式；八全面向社会开放，推广《服装结构与工艺》精品在线课程2进度安排

①

2021.10-

2021.12项目组成员分工，研讨精品在线公开课程搭建的实施以及适合学生学习特点的课程设计

②

2022.01-

2023.04梳理各栏目内容，与企业共同制定整体设计方案，并拍摄视频课程

③

2023.04-

2023.09继续完善课程中的案例库、试题库、教学课件的设计、模块教学指导书的编写@

2023.09-

2023.10课程内容重点、难点梳理以及微课视频的制作在线开放课程平台的建设及推广使用

（3）经费预算

（4）保障措施学校一直以来鼓励教师进行教研和科研项目的实施，并在政策、经费以及使用管理机制等方面有一定的保障校内教科研课题方面支持教师围绕数字化教学平台申报立项；校外教科研课题方面，严格审核，邀请专家进行课题申报的培训并协助教师申报市及省级以上的课题对于第一批网络课程建设的教师1000-3000元不等的建设经费支持对于申请课题并立项的教师给予1000-5000元不等的建设经费予以支持对于科研课题立项的的教师还给予折算工作量的支持在数字化教学平台建设项目方面，学校专门指定技术团队作为超级管理员开展培训、技术支持和帮助教师完成平台的搭建和使用，并及时解答使用以及构建过程中的疑难问题5预期成果《服装结构与工艺》在线开放课程建设成后将对于服装设计与统一人才的培养有很高的参考价值，在教学方面增加了师生互动、加上个性元素的设计，将远远好于传统的教学模式建成后的在线开放学习课程因其分类化管理、永久保存等优势，将为师生教学和学习带来很大的便利，同时服务与所有涉及服装设计与工艺人员在线公开课程学习平台的建设将会积累教师和合作企业的的知识和经验，丰富教学资源，带给各位学习人员系统实用技能、知识和最新资讯通过建好并完善的精品课程开放学习平台来实施教学计划，因其过程的可控性，成果的可视性，无疑对于专业或者学校和广大从业人员是一种理想的学习模式6辐射带动由于服装设计工艺专业不断优化，需要从业人员了解最新海关资讯，该课程精品在线课程平台可以作为一个桥梁把最新资讯和服装设计与工艺注意要点传递给学生课程开放平台将不断增加服装设计与工艺新资讯，将对在校学生和继续教育带来益处，同时带动其他服装类基础课、专业核心课的在线公开课程的建设教教学内容教教学目标教教学设计与方法学教学活动与评价上项目一半身裙结构与工艺任典型任务1A裙的结构设计与工艺制作任典型任务2半身裙的结构设计

①能够绘制A字裙结构并完成A字裙制作，能够完整书写A裙工艺流程

②能够掌握半身裙结构设计，并能够按尺寸绘制裙子横向、纵向分割、圆台结构原理，能够绘制作半身裙变化西裙、育克裙、八幅裙、鱼尾裙、灯笼裙、圆裙、拖尾裙等七款半身裙结构图

①学生可分组进行人体的测量，并记录数据，使学生对人体数据有直观的学习体验（教学方法合作学习法）

②绘制A字裙结构设计图，并完成A字裙的制作（教学方法理实一体化教学法）

③结合市场潮流，绘制7款半裙结构图（教学方法项目教学法，任务驱动教学法）小教学活动组分组教学翻转课堂自主探究评价多元化评价自我评价10%小组互评30%教师评价50%导师评价20%任项目二上衣结构设计任典型任务1:女衬衫结构与工艺任典型任务2男衬衫结构与工艺

①学习人体上身结构，能够学会量体知识，能准确测量人体数据，并绘制女装上衣原型结构图

②能够掌握女衬衫结构，并完成该款衬衫制作工艺

③能够掌握男衬衫结构，并完成该款衬衫制作

①绘制男、女衬衫结构设计图，并完成男、女衬衫的制作，强调工作流程的学习（教学方法理实一体化教学法）

②结合市场潮流，结合服装制版师考证要求，进行上衣结构学习（教学方法项目教学法，任务驱动教学法）小教学活动分组教学翻转课堂自主探究评价多元化评价自我评价1％小组互评:30%教师评价50%导师评价20%项目三裤子结构与工艺典型任务1休闲裤制作典型任务2牛仔裤制作

①掌握裤子的结构设计，掌握原型裤子结构

②掌握休闲裤的结构设计并完成裤子的制作工艺

③掌握牛仔裤的结构设计并完成牛仔裤制作可使用立体裁剪方法讲解裤子的结构设计，使学生学习更加直观、生动（教学方法讲授法）

②绘制休闲裤、牛仔裤结构设计图，并完成裤子的制作，强调工作流程的学习（教学方法理实一体化教学法）教教学活动分组教学翻转课堂自主探究评价多元化评价自我评价10%小组互评:30%教师评价50%导师评价20%任项目四夹克结构与工艺任典型任务1运动夹克的结构与工艺

①掌握夹克的结构设计，掌握夹克结构设计

②掌握夹克的结构设计并完成夹克制作工艺

③能够结合市场潮流进行夹克的结构设计与制作

①可使用实物来进行夹克结构的讲解，以典型案例为教学内容（教学方法案例教学法）

②绘制夹克结构设计图，并完成夹克的制作，强调工作流程的学习（教学方法理实一体化教学法）教学活动分组教学翻转课堂自主探究评价多元化评价自我评价10%小组互评:30%教师评价:50%导师评价20%任项目五西装、大衣的结构与工艺任典型任务1:女西装的结构设计任典型任务2女西装的工艺制作连

①掌握女西装的结构设计，掌握女西装结构设计

②掌握女西装的结构设计并完成女西装制作，总结工艺流程

③能够结合市场潮流进行女西装的结构设计与制作可使用实物来进行女西装结构的讲解，以典型案例为教学内容（教学方法案例教学法）

②绘制女西装结构设计图，并完成女西装的制作，强调工作流程的学教学活动分组教学翻转课堂自主探究评价多元化评价自我评价10%小组互评:30%习（教学方法理实一体化教学法教师评价50%导师评价:20%支出科目金额（元）计算依据及理由

1.整体设计1000结合专业分解课程Z微课拍摄30000重点难点内容的整理拍摄及视频剪辑

3.案例库建设10000结合教学对企业收集案例进行加工

4.试题库建设2000根据网络课程格式要求整理

5.教学课件20000高质量课件制作

6.网络课程建设及维护完善10000网络课程建设合计73000。