还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
白杨礼赞魏山【教学目标】.朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情.领会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并学会在写作中运用.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特征【教学课时】2课时第1课时【课时目标】
1.梳理文章脉络，把握文章感情【教学过程】
一、导入新课【妙手偶得】语出陆游《文章》“文章本天成，妙手偶得之”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句【无边无垠】没有边际，无限广阔【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石砥，质地较细的磨刀石【潜滋暗长】暗暗地生长滋，生长【恢恢】形容精神不振的样子【旁逸斜出】指（树枝）从树干的旁边斜伸出来【婆娑】枝叶扶疏，形容姿态优美【纵横决荡】纵横驰骋、冲杀突击【秀顽】美而高顽，修长（板书白杨礼赞茅盾）
二、走进课文请同学们找出文章中直接赞美白杨树的语句，并有感情地朗读出来并说说作者对白杨树充满了什么感情？题解崇敬和赞美（也就是“礼赞”）第1段白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！第6段这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！第8段白杨不是平凡的树……我赞美白杨树……第9段我要高声赞美白杨树！思考作者用词的变化，说明了什么？观察从远到近感情由浅入深赞美、崇敬之情
三、细读课文白杨树实在是不平凡的树，试用“白杨树不平凡在（）”的句式表达它的不平凡
四、深入体会L思考仅仅是在“礼赞”白杨树吗？（齐读“当你在积雪初融的高原上走过……用血书写新中国历史的那种精神和意志”）补充白杨树是“西北极普通的一种树”，“不被人重视”，但它“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”，“磨折不了，压迫不倒”，这与当时根据地军民“朴质、坚强、力求上进的精神”是完全一致的.写作背景1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌人的“扫荡”这一年茅盾应朱德同志之邀来到延安，他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途当他在西北高原上看到“参天耸立不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托对白杨产生了特殊的感情他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚情感全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生.思考这篇文章运用了什么样的写作手法？象征象征时借助物象来表达某种概念、思想、精神、品德等象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想，把它们联系起来
四、课堂演练.仿照课文第8自然段，用“我赞美……就因为它不但象征了……尤其象征了……”的句式写一段话.运用象征的手法赞美某一种事物（例如小草、粉笔、蜡烛、太阳、荷花、梅花等）
五、作业布置背诵课文第6-8自然段【板书设计】。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
