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文本内容:
师生交往定稿【教学目标】.情感、态度与价值观目标培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师.能力目标学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧
3.知识目标知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重【教学重难点】.重点正确与老师交往.难点学会正确处理与老师的分歧【教学过程】
一、情景导入生成问题两个同学分享课前写的“我记忆中的老师”，在了解了教师的职业特点和责任使命、认识了老师的不同风格之后，我们该如何与老师很好的交往、建立和谐的师生关系呢？
二、新课讲授探究一运用你的经验在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在教材的表格中答案提示如在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色;在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等
（一）教学相长活动二说一说（出示图片）你觉得他们的做法有利于我们的教学相长吗？为什么？答案提示老师不是圣人，老师也有犯错误的时候一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步探究三教材探究与分享（小组讨论并分享看法）
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？答案提示
（1）语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足
（2）我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等教师过渡中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统，从孔子的私塾到我们的学堂那我们的师生关系又有那些变化呢？
（二）亦师亦友活动四说一说
（1）你最喜欢哪位老师？为什么？
（2）你希望老师怎样与你们相处？答案提示古代师生关系，新型师生关系学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进（亦师亦友的师生关系）探究五教材探究与分享
（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？
（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？答窠提示
（1）启发我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等
（2）还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的教师过渡以习近平慰问教师引入我们又因怎样对待教师活动六出示相应漫画判断正确答案提不在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友活动七议一议当我们与老师发生分歧时，怎么办？答案提示
①自我反思，冷静、客观地分析原因；
②相信善意，多些宽容和理解；
③坦诚相待，注意沟通方式；
④求同存异，主动关心
三、课堂小结老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人老师，给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师让我们从今天开始，从我做起，为更好地实现师生交往做出努力！
四、作业布置.寻找老师打动你的瞬间.用QQ、微信、短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受【板书设计】第六课第二框师生交往亦师亦友老师::学生教学相长【教学反思】在本节课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为其今后取得成功做了积极的铺垫通过本节课的讲解，基本上可以达到使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的同时由于在设计情景和活动时，没有把握好对学生能力的准确评估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意。
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