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文本内容:
《健美操》教学设计宜宾四中谭光平健美操教学设计说明
一、设计思路本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础在教学过程中，加强学生模仿自学，自编自练的能力使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感，提高学生的审美观及鉴赏能力形成自信，自尊乐观等良好的心理品质，培养学生相互探究、团结合作的精神促进身心全面协调发展增强社会适应能力
二、学情分析多年来，我校探索并构建了具有新元高中自身特色的《体育与健康》课程课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长我校目前共开设有篮球、排球、足球、健美操本课为健美操专选课程，学生是高三年级8班的xx名学生，经过一节课健美操基本步伐的学习，学生基本掌握了健美操的基本步伐，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、完成基本步伐
三、教材分析高中学生的身心发展正处在主要阶段，通过学习健美操，可以增强体质，提高学生的身体素质塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识健康活力健身操黄金级套路是现代中学生非常喜欢的一套动作组合，动作舒展大方，运动路线多变化，利于多角度开发学生的思维，同时能够体现当代中学生的青春朝气，使学生进一步的体会健美操的艺术魅力，提高学生学习体育的热情
四、教学过程课堂常规一一热身一一复习健身操基本步伐一一学习健美操基本组合一一分组创编健美操基本组合一一展示一一放松一一总结
1、课堂常规集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生
2、热身教师带领学生进行罗圈跑，进行简单的队形变换，让学生在充分热身的过程中，能够复习巩固学习过的动作组合，同时提高学生的表现力和感染力
3、学习健康活力健身操基本组合动作教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，从而提高学生的学习效益，加强学生动作的优美性和力度增强学生的韵律感
4、以小组为单位练习基本动作组合以8-12人为单位，小组形式练习动作，让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题，然后带着问题去学习，并解决问题组长发挥作用，带领组员相互学习相互促进，发扬团结协作的精神，教师个别指导，使基础不同的学生在原有的基础上，都可以有不同程度的提高，教师检验学生的自学成果，并带领学生跟随音乐练习，提高动作的规范性
5、展示空间学生在熟练掌握健康活力健身操基本动作基础上，将健美操创编理论知识与本节课所学的新知识相结合，以小组的形式，组长带领组员，积极参与队形的创编练习，让学生能够真正的把理论知识运用到实践中去，使健美操组合富有特色，更加充满生气、丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，借以培养学生创新意识和团队协作精神
6、放松练习教师在音乐的伴奏下，带领学生做舒展柔美的形体操放松，使学生能够充分的拉伸身体和自我身心调整
7、课后小结教师对本节课的内容进行总结点评，提出下节课要求及课后作业
五、教学特色
1、在热身活动中，通过展示表演的形式，使学生在复习巩固原有知识之余，增强了表演意识激发了学生对本节课新知识学习的热情
2、通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进行递加式学习，并自学反方向动作，逐步掌握知识既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情
3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的造型和队形使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养
六、教学重点与难点教学重点掌握健美操组合基本动作教学难点在动作创编中，对所学知识的运用健美操的基本组合教案学
1、复习健美操的基本步伐，学习健美操的基本组合内
2、组合队形创编展示教
1、通过学习健康活力健身操的基本组合，培养学生的表现力、创造力、鉴赏力，增强学生自信心使学生敢于展示自我；激发学生对体育课的热情学
2、通过本课学习使70%的学生能够基本达到动作规范，60%的学生能够自学相反方向动作目
3、通过本课自主学习，提高学生的自学能力，培养学生相互探究、团结协作的精神，开拓学生创新思维的潜能，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系教学重点掌握健美操组合基本动作教学难点在动作创编中，对所学知识的运用点教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求次数强度准备部分
一、课堂常规
1、集合整队，清点人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安排见习生
二、1热身慢跑（螺旋跑）2拉升徒手操教学重点巩固提高所学动作的规范性、优美性教学难点学生表现力
一、课堂常规
1、师生问好，宣布本课内容
2、安排见习生
3、带领学生活动各个关节
二、健美操组合，教师把学习过的动作组合加以队形变换，以表演的形式让学生热身，使学生在复习中加强动作的规范性，增强表现力和感染力教法
1、教师音乐领做
2、教师语言提示
3、鼓励激发学生
一、课堂常规
1、听从口令，列队上课，报告人数
2、师生问好，聆听教师宣布本课内容
3、活动各个关节
二、
1、跟随教师在音乐的伴奏下进行慢跑热身练习，以达到热身效果.2在练习中膝关节做到积极弹动，脚踝用力，重心向上，手臂动作舒展有力
3、加强个人的表现力和感染力注意
1、动作与音乐协调配合组织如图要求
1、站队做到快、静、齐
2、精神饱满认真听讲组织队形1次中和感染力的体现
4、教师用节奏清晰的音乐加以辅助
5、教师提出动作要求1:\«:簪看游
2、动作的整齐度及力度
3、表现力和感染力的展示
4、队形变换过渡自然流畅1次要求动作到位，协调舒展，体现中学生的青春活力下基本部0
一、复习健美操的基本步伐（4*8拍）基本步伐
1、踏步
2、一字步
3、并步
4、V字步
5、侧交叉步
6、开合跳
二、学习动作组合基本步伐结合基本手位组成基本组合、•教法
1、教师讲解示范
2、教师音乐领做
3、鼓励激发学生
二、教师讲解示范，分解教学，明确教学重点，让学生体会动作要点带领学生运用递加法跟随音乐练习，使学生逐步掌握动作达到教学要求教法
1、教师讲解示范
2、教师音乐领做
3、教师巡回指导、
1、跟随教师学习动作努力模仿教师动作.
2、体会知识要点逐步掌握动作要领.
3、跟随教师在音乐的伴奏下练习.汪息
1、膝关节积极弹动，重心的移动要自控.
2、V字步髅关节不要摆动
3、吸腿时注意绷脚
二、
1、熟练掌握基本组合动作
2、在组长的带领下，小组讨论研究，掌握反方向动作.
3、学生积极思考，反复练习.
4、跟随组长在音乐的伴奏下练习.
5、优秀学生领做注意组织如图要求
1、认真观看教师示范并模仿学习
2、动作规范、协调、优美有力度组织队形，分四个小组，在四个场地上进行创编1次中
4、启发鼓励相结合
1、动作与音乐协调0
三、创编空间
5、集体检验
三、教师引导学生结合理论知识，以小组配合
2、动作舒展大方、有力度0000000000001次上分分成四个小组每个小组选两个组合动作进行练习，并且创编队形，之后让四个小组进行展示，评选出一二三等奖教学重点掌握健美操组合基本动作教学难点在组合创编中，对所学知识的运用形式探讨设计动作并检验创编成果，进行展示，教师点评教法
1、教师引导启发
2、教师巡回指导、个别纠正
3、教师语言提示
4、教师点评
5、启发鼓励相结合
三、
1、在组长的带领下，小组讨论研究
2、结合理论知识，积极发挥自己的创造力、想象力.
3、在音乐的伴奏下，练习动作变换.
4、在教师的引导下，及时纠正反复练习.
5、优秀小组展示注意
1、动作与音乐协调配合
2、动作的整齐度
3、队形编排构图要清晰七••••2OOoooo••••Qoooor••••000公000r•••000要求
1、互助互学，相互探究，勇于创新
2、结合创编理论进行创编练习，把理论知识与实践相结合O结束部分
一、放松形体组合
二、总结
一、教师带领学生在舒缓音乐的伴奏下，调整呼吸与身心
二、整队，总结本课情况，提出要求布置课后练习内容.教法
1、教师领做
2、语言提示
3、教师总结
1、注意力集中，跟随教师做动作
2、跟随老师调整呼吸与身心a、
1、全体整队，聆听教师总结本课情况
2、自我总结组织如图.要求
1、动作舒展柔美充分拉1次小伸身体
2、动作与呼吸协调配合场地与器材篮球场地音响运教动学练习密度50%—60%曲反线馈平均心率130+次/分。
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