初中语文人教八年级下册（统编2023版）何春丽 《一滴水经过丽江》电子备课 教学设计表

川师大九中何春丽《一滴水经过丽江》电子备课教学设计表2023学年第2学期学部中学部学科语文年级八年级年级班统编版第五单元第四课课题《一滴水经过丽江》阿来共1课时备课时间两天使用时间40min本节为第1课时主备人何春丽授课人何春丽课标解读与教材分析课标要求《语文课程标准》（2023版）对于7——9年级学生的阅读教学内容与目标规定.文体意识“学生能够了解诗歌、散文（包括游记）、小说、戏剧等文学样式”.阅读预习“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读”.阅读体验“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中活动对自然、社会、人生的有益启示Q教材分析《一滴水经过丽江》选自统编版语文教材八年级下册第五单元第20课属于自读课文教师在设计时应关注统编版教材设置自读课文的助读系统（旁批和阅读提示），同时强调由课内到课外的延伸本单元是新增的游记单元，设计要关注并体现游记这一文学样式的特点本课作者阿来是藏族人，出生在马尔康，在大自然的怀抱中成长，其文字关注边疆、表达边疆、研究边疆，具有独特的自然观本课展现丽江古城的自然人文风光，设计要引导学生通过文字欣赏丽江之美，感受作者字里行间对丽江的赞美与喜爱之情课型新授课授课方法自主预习讨论法合作探究具备教准多媒体教学目标.学生自主预习课文，能够从课内到课外，利用图书馆、网络等搜集作者概况、丽江特色相关信息，并整理信息；.学生通过阅读文本，探讨文章写景方法，感知作者字里行间对丽江特有的感情.学生能够以“拟人自诉”的手法，描写学校的美景重点学生通过阅读文本，探讨文章写景方法，感知作者字里行间对丽江特有的感情难点学生能够以“拟人自诉”的手法，描写学校的美景教学设计教师活动学生活动设计意图（）情景导入教师同学们，去过右南丽江吗？其实，在预习课文时，同学们已经跟随阿来的文字游览过丽江了今天，我们跟着阿来笔下一滴水，再次前往彩云之南，去往被金沙江三面环绕的丽江古城学生自由回答引出本堂课课题

（二）预习有成果教师以小组为单位，组织各组学生与全班其他同学展示分享预习内容师同学们很用心，按照预习要求，课前搜集了大量资料现在，我们掌声有请一组的代表为我们分享他们查找的关于作者的资料其他同学边听边填写学案第三题学生展示交流预习成果学生能够从课内到课外，利用图书馆、网络等搜集并整理信息师表扬一组的同学，不仅会搜集资料，还能对资料进行整理总结接下来，有请二组的代表带领大家回顾一滴水的游览历程其他同学边听边填写学案第四题我们的同学们能够细读文本，并且尝试个性化地表达老师很欣赏你们【预习目标】.梳理重点字词及短语.整理阿来概况.介绍丽江特色.个性化概述（画游踪路线图、画漫画）“一滴水”的游览历程

（三）读义有收获.你最想驻足在哪个地方？请自选角度（修辞、感官、动静虚实、用词等）做批注，赏析美景跟随阿来的文字，我们看丽江前世今生，观丽江美丽风光，品丽江人文风味丽江美不胜收，你最想跟随水导游驻足在哪一处呢？请自选角度（修辞、感官、动静虚实、用词等）做批注，赏丽江美景要求每位同学批注语句不少于1处，写好赏析后，四人一组交流并完善自己的赏析，写在学案上现在，请学生分享赏析，其他学生在课本上做好笔记

①提示写景方法感官角度（视觉、听觉等）修辞角度（拟人、排比、比喻等）手法角度（动静结合、虚实相生等）用词角度精准.言为心声，说说阿来文字里蕴含着哪些情感？阿来运用多种方法写景，值得我们学习言为心声，“以我观物，物皆著我之色彩”，说说阿来文字里蕴含着哪些情感？（学生自由发言）

②教师补充课外资料，拓展文本知识（重点补充四方街设计特点、阿来自然观相关资料）.学生跳读文本，小组内分享最喜欢的片段并探讨写景方法；.学生品读喜欢的段落，感受阿来字里行间蕴含的情感从写景角度深入文本，领悟作品内涵，获得对自然、社会、人生的启/J\O

（四）学习以致用请同学们仿照”拟人自诉”的写法，描写川师大九中的美景，表达你对川师大九中独特的情感阿来运用拟人的手法，请“一滴水”学生进行片段写作阅读教学与写作教学结合带领我们丽江，新颖别致，富有情趣身为九中人，当知九中美，请同学们仿照”拟人自诉”的写法，描写川师大九中的美景，表达你对川师大九中独特的情感，100字左右句式《一经过九中》我是一只小鸟/一朵白云/一缕清风飞过/游过/经过川师大九中，来到…看到了…看到了…来到…听到了…听到了…来到…闻到了…闻到了…作为我终于以方式经过了川师大九中同学们善于观察，妙笔生花，一草一木都满含真情

（五）归纳总结请同学们结合课本111页上的内容，归纳游记文体知识所至+所见所闻+所感目中有景心中有情结语同学们，我们要谢谢阿来的这一滴水，带领我们游览丽江我想，那晶莹夺目的玉龙雪山，依山而起的丽江坝，山水相映的黑龙潭，顺水而去的四方街，墨香漫溢的字画店，清雅别致的纳西小院，五彩斑斓的古城之夜，将永远存在我们的心里谢谢同学们，下课！学生阅读no页内容，归纳总结游记文体知识阅读教学应注重文体意识“学生能够了解诗歌、散文（包括游记）、小说、戏剧等文学样式”板书设计（主板书）一滴水经过丽江阿来目中有景自然风景美人文景观美心中有情赞美热爱（副板书）景观写景黑龙潭感官角度（见、闻等）四方街修辞角度（拟人、排比等）字画店等手法角度（动静、虚实等）夜景••••••作业布置.完善《一经过九中》小诗.拓展阅读刘增山《小溪的行程》（后附有全文）顾彼得《被遗忘的王国》阿来《我只感到世界扑面而来》张俊《寻梦丽江》教学反思.本堂课采用“自主教学法”，从预习到学生展示，学生能够主动查找资料、整理信息，并进行讲诉，课堂中学生能够拥有参与感、获得感体现了学生的主体性地位.本堂课把课堂交于学生，学生预习成果的展示中，要有“时间意识”，在6月3日的公开课展示中，最后的“学习以致用环节，学生没有当堂完成，是一个遗憾但是，因为遗憾，我们反思，因为反思，我们会进步。