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文本内容:
中华人民共和国国歌【教学内容】欣赏《中华人民共和国国歌》【教学目标】
1、情感态度价值观目标愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严
2、过程与方法目标演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌
3、知识与技能目标知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量【教学重难点】通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国【教学过程】
一、寻找国歌
1、谈话下面这样的情景，会让你马上想到哪首歌曲？
2、播放图片（奥运会赛场、升国旗仪式、香港澳门回归等）
二、感受国歌
1、考考你你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？你对国歌了解多少？（多媒体展示）A国歌，原名《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于中华民族生死存亡关头1949年成为中华人民共和国的国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭B《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题曲2023年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》C影片《风云儿女》描写的是“九一八”事变之后，日本帝国主义侵占了中国东三省，中华民族处于生死存亡的危机关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走向抗日前线歌曲随电影的放映，更由于救亡运动的开展，流传于全国每个角落，被称为中华民族解放的号角D《中华人民共和国歌》的历史沿革1935年《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》插曲，由田汉作词，聂耳作曲1949年9月27日中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》2023年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法的地位
2、多媒体展示歌曲词曲作者的简介
三、探究《国歌》的秘密（多媒体播放歌曲），学生聆听，思考•这是一首什么演唱形式的歌曲？（合唱、轮唱、齐唱、重唱、领唱）齐唱由两人或两人以上同时演唱同一曲调（多媒体展示）听辨音阶，了解调号A请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位演示音阶B请问你听到的音阶有什么不同？为什么会有这种变化？因为1的位置变化了调号乐谱中，标明1位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角例如1=C1=F1=G这首歌曲的调号就是1=G（G大调）了解拍号多媒体展示学打拍子，唱谱，知道附点音符、三连音
5、学习弱起乐句、强音记号、渐强记号*补充（i般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为）弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节（多媒体展示）分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？多媒体展示A探究活动一唱一唱中华民族到了最危险的时候为什么在中华民族四个字上加上符号・“中华民族到了”用重音（“〉”）唱出，强调了形势的严峻要唱得铿锵有力和呐喊的感觉用其他不同的形式作比较，体会强音记号的作用突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择B探究活动二唱“起来，起来，起来”这一句的简谱，用手势表现这句旋律的走向在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个一一？（高）力度是越来越一一？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）唱一唱，加入“渐强”记号演唱由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力C探究活动三问想想“三连音”在战场上像什么声音？冲锋号作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！似在招呼人们随着号角声奋起战斗（号角式音调的作用一一有号召性、鼓舞性）D探究活动四结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神为什么这里最后一个“前进”多加一个“进”字原因是什么？唱出坚定不移，势不可挡之感
四、拓展国歌背后的故事（播放视频）
五、哪些场合会演奏国歌？
六、国歌代表的是什么？升国旗奏国歌时我们应该怎样做？
七、全班唱国歌（播放视频）崔雨欢。
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