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文本内容:
《我的叔叔于勒》教学设计大竹县妈妈镇中心小学李光辉教学目标知识与能力
1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法
2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力过程与方法
1、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智课文在技巧的运用上很出色如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的课堂教学以朗读揣摩为主
2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力情感态度价值观认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法难点理解课文的丰富内蕴教学过程
一、导入新课同学们喜欢读小说吗？说说理由？老师也喜欢读小说？猜猜原因？先买个关子，可能上完这节课同学们就会知道了来看看今天我们要学的这篇文章《我的叔叔于勒》，有叔叔的同学举手，你们的爸爸妈妈都如何称呼你的叔叔？
二、研读细节——“称呼”
1、请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？学生找出汇报全家唯一的希望全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
2、学生讨论请同学大致分类，说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？按时间顺序
3、明确占钱——赶赔钱——盼有钱——赞没钱——躲
4、教师小结情节盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒一副对联来概括两部分的内容十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人这家人盼于勒，吩了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？这幅对联少了一个横批请同学们来拟（出示对联）
5、学生试拟横批，明确文章主题参考人不如钱/金钱至上/世态炎凉
三、深入探究——“人物形象”
1、教师提问前面的对于勒的评价分别是谁说的？分别反映了人物怎样的性格？学生快速阅读课文，找出有关的语句注意下面的细节描写
①文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话
②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道母亲回来了我看出她在哆嗦她很快地说“我想就是他去跟船长打听一下吧”
③母亲突然暴怒起来，说“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”
④“我心里默念道，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这默念的三句话意思有什么异同为什么重复写这表现“我的什么心理？
2、学生明确“我，菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色，通过人物语言的分析，让学生明确菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣“我”富有正义感和怜悯心
3、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？
四、拓展延伸——金钱观
1、你如何看待本文的几个人物？阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准
2、你如何看待金钱？在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利
3、探究文章的主题同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私请大家思考一下，作者写作本文的目的是什么？明确揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情结束语同学们，在这一堂课开始的时候，你们对自己叔叔的称呼是既亲切，又温馨与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们珍惜现在美好的生活，共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！
五、作业布置假如菲利普夫妇在轮船上巧遇的是发了财的于勒，他们的言行神态又会怎样？请设想一下，用150字左右描写，要求学会让人物活起来，让人物自己的言行举止来展示他的内心。
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