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文本内容:
篮球运球教学设计构想（水平四）八年级（40人）教材内容篮球运球指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生体育核心素养为出发点，优化课堂教学各环节；引导学生积极体验、仔细观察、善于思考、团结协作；以学生的身心健康发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对篮球运动的兴趣；以篮球游戏、篮球活动为载体，集运动、趣味于一体，让学生在轻松、愉悦的教学中，体验篮球运动的快乐与成功的体验，养成自觉锻炼的意识与习惯在水平三的基础上，结合学生实际，努力提高学生篮球运动技能水平，全面发展学生的身体素质学情分析本节课的授课对象是我区农村学校八年级学生，学生正值青春期前期，思维活跃但情绪不够稳定，自律能力较差，个性化倾向逐步增强，力量素质大幅度提升由于学校长期体育专也师资缺乏，学生的协调性、灵敏性和平衡性能力发展相对不够充分在水平三阶段，由于学校条件的限制，学生参与篮球运动的时间和空间有限，篮球运动技术基础比较薄弱但学生有较强的模仿能力、表现欲和求知欲，渴望能较好地掌握篮球运动技术和提高其运动能力兴趣是做好的老师，基于此，在教学中结合该阶段学生的身心年龄特点，精心设计篮球教学内容，科学合理的安排教学流程通过游戏等多种形式，为学生创设自主学习、合作学习、探究学习的自由空间，让学生在学练中充满活力、增强自信，强化自律性，培养规则意识，充分发挥体育与健康课程的育人功能在提高学生篮球运球技能水平的同口寸，充分发展学生协调性、灵敏性和平衡性能力等，以尽量弥补水平三没有完成的任务教材篮球运球是篮球技术中的一项基本技术，运球水平的高低在很大程度上决定着篮球技能水平的高低篮球运球技术复杂、多样，为此在单元设计上，从原地到行进间，从匀速到变速，从直线到曲线从易到难，层层推进共用5节课，努力在水平三学生原本不高的分析基础上提高篮球运球水平本单元主教材篮球变向运球，是指运球行进间的状态下，两只手交换控球，可以为突破的准备动作也可以接上后撤步投篮的一种过渡性动作，是运球队员利用突然改变运球方向来突破防守的一种运球方法实战性和观赏性都很强，深受学生的喜欢篮球变向运球的动作要领运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向前跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进（以右手首先运球为例）这个动作需要有较强的控制能力，还需要手脚的协调配合心中要视防守人员为一木桩（心理要强大），面对防守人员时，身体重心稍稍下压，左右换手运球根据初中生的生理和心理特点，设计丰富多彩、妙趣横生的篮球游戏和活动，激发学生对篮球运动的浓厚兴趣，为学生后续发展打好基础借助现代教育技术手段，帮助学生学生反复观察示范动作，有助于改进与提高篮球游戏有娱乐的功能，对学生有很强的吸引力和感染力，既可充分调动学生的学习主动性，也可以满足他们的兴趣需要老师根据教材内容的性质、技术动作的基本特点，合理科学的设置了多项系统篮球游戏的练习形式，打破纯碎技术动作的教学，让学生在有趣的活动中，在教师针对性的指导下，保持极大的学练热情，并通过现代教育手段不断地强化所学的新知教法示范讲解、多媒体辅助教学、微课展示、问题设疑、游戏法、实战探究法、分层教学学法微课预习、观察法、模仿、实战探究、重复练习、自主体验法、尝试性练习、合作互助学习法教学安全保障措施.熟练安全应急响应和相关操作；.按照疫情防控的要求消毒潜材和指导学生做好课前、课时个人卫生；.课前检查场地落材，确保安全性能；.落实课堂常规，加强安全教育，提醒安全注意事项，提出相关要求
（1）衣裤口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品；
（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物；
（3）头上不要戴各种发夹；
（4）尽量不要戴眼镜；
（5）穿着运动服，不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿运动鞋上体育课.每节课除充分做好一般性准备活动外，还充分做好篮球专项行准备活动；.在教学中穿插介绍篮球运动易发性身体损伤，教授如何预防和简易处置办法。
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