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文本内容:
小学英语教案小学英语教案主备人班级时间小学英语教案主备人班级时间本周应养成习惯提前预习的习惯课题UnitOneMyclassroom学习目标能听懂、会说WhatsintheclassroomOneblackboardoneTVmanydesksandchairs.并能在实际情景中运用能听、说、认读本课主要单词:classroomwindowdoorpictureblackboardlight
3.能听懂并能按照指令做事情学习重难点重点学习Whatsintheclassroom及相关单词classroomwindowdoorpictureblackboardlighto难点
1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正
2.在答复Whatsintheclassroom”时，注意单词复数的读音课前准备.教材相配套的教学课件［Unil1Letslearn/A］.教材相配套的教学录音带.教师自制的单词卡.一张画有教室的大图学习过程时间议课过程［一热身、复习Warm-up/Revision.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind局部，学生跟着录音一起说.教师出示与chant内容相符的图片，问Whatsinthepicture”让学生进行答复:Picture一词由这里引出.复习pencilrulerbagbookpencil-casesharpenererasercrayonpen等单词.引导学生用以上单词做问答练习，如What1sinthebagWhatfsinthepencil-case.在学生答复出问题后，教师可再追问Howmanypcncils/pens---使学生能用复数进行答复如:What*sinthepencil-caseArulertwopencils---二呈现新课Presentation
1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom.学生听懂后，教师可先试着让学生答好，能说出英文的学生给与表扬（deskchairpicture都已学过），也可让学生用中文答复.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom.让学生观看本局部的教学课件2遍[Unit1Letslearn/A].让学生看着课件的画面答复Whatsintheclassroom（在看了两遍课件的根底上，考杳学生的听力和记忆能力）学生不见得都能答复出来，能说出局部即可教师可针对学生答复的不同程度进行指导，鼓励学生完整的答复出来如有困难，可再看一遍本局部的教学课件WhatsintheclassroomAblackboardtwolightsmanydesksandchairs…当学生只答复出blackboardlightdeskandchairs时，教师进一步再问Howmany引导学生说出Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词.出示单词卡，让学生进行认读教师可以告诉学生一些记忆单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等（把单词卡贴到黑板上）.学生跟读并模仿Letslearn局部的内容（使用教材相配套的教学录音带）.教师在学生学习了对话的根底上，扩充词汇量Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey.让学生观看教学课件，学习其它单词可从己学的单词过渡到新单词.教师指着教室中的相关事物问学生Whatsthis让学生答复.教师出示单词卡，让学生进行认读（并把单词卡贴到黑板上）.看黑板上所贴的单词卡，读出单词.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性对于说得很好的学生应及时表扬.教师和学生用英语进行交流，导入Letsdo的学习Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoorturnonthelightcleanthewindowputupthepicturecleantheblackboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解.教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣
（三）趣味训练（Practice）游戏1做“Listenanfind〃的游戏以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词如教师读door那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置然后由各组的其他同学判断对错对了加分，教师接着读卜.一个单词，游戏继续最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜游戏2做〃找朋友〃的游戏（此时黑板上J贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方贴好后，让其他学生判断对错如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方以便使学生更好的记忆单词
（四）作业布置（homework）Listendrawandsay.教师发给每个学生一张图画纸.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画所听内容Thisismyclassroom.What*sintheclassroomApicturetwoblackboardstwodoorsthreewindowssixlightsmanydesksandchairs..请学生说出自己所画的内容，核对答案.两人一组，看图做问答课堂检测听音，判断WhereisthegreenbookItisundertheteachersdesk.WhereisthekiteItisnearthewindow.WhereisthepictureItisnearthekite.WhereisthebluepencilboxItisonthefloor.板书设计Unit1MyWhatsintheclassroomclassroomwindowclassroom।doorpictureboardlight课后反思本周应养成习惯提前预习的习惯课题A.Letstalk学习目标.听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave…这一句型.听懂、会说表建议的句子Letsgoandsee..能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near学习重难点重点学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights学习用near表示方位难点学生对our和my的表达要比理解稍难些our一词的发音对学生来说读准不太容易课前准备.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词.AmyMike和ZhangPeng的面具.一张画有教室的大幅图片.教材相配套的教学课件[Unit1Letstalk/A].教材相配套的教学录音带学习过程时间议课过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）.复习已学句型Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说Ihaveadogthisismynewdog..让学生用事先准备好的实物模仿句子.当学生能够说出句子时教师可提问Whereisit启发学生用学过的知识答复Itson/in/under/the….在学生答复Whereisit时教帅可以适当的参加near一词，Itsnearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用
（二）呈现新课（Presentation）.教师出示Amy和Mike的面具，问WhosheWhosshe学生答复出Amy和Mike后，教师补充AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义教读classmate.教师介绍新人物并展不情景对话出小面具ThisisZhangPengheisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.DoyouwanttoseeOkLetsgoandsee.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上Thisisanewclassroom.提问Whatsintheclassroom（让学生先熟悉一下对话情景）.让学生带着问题观看本局部的教学课件[Unit1Letstalk/A]Howmany1ightsintheclassroomIsthenewclassroombigWhereisZhangPeng，sseat.让学生通过视听来答复教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助.学生跟读并模仿Letstalk局部的内容（使用教材相配套的教学录音带）.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子请学生解释Letsgoandsee.本句可用动作来表示教师告诉学生Letsgoandsee.是建议去看远处的东西.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置WheresyourseatIts….再次观看本局部的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音.让学生三人一组，分角色表演对话评选最正确表演奖教师要注意学生使用myour两词的准确性最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆.听Letschant局部的录音（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解学生听录音进行模仿
（三）趣味操练（Practice）1做〃找朋友〃的游戏教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学教师说停后，看谁找到了〃朋友〃，并让拥有相同物品的〃朋友〃一起说Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找〃朋友〃，继续游戏游戏2做〃拍手〃的游戏教师播放Letschant的录音学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏拍手方法两人面对面，Workandplay两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次;Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手翻开同时与对方击掌一次WorkandplayWorkandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同游戏3做〃猜物〃的游戏以小组为单位，4—5个人为一组其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜该学生猜Doyouhave-其他几名学生答复Ycs/Nowehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏
（四）作业布置1istentothetape.singthesong.学唱歌曲？AppleSong课堂检测课后作业板书设计ckassroomUnit1MyclassroomWehaveanewclassroom.WhafsintheclassroomLetsgoandhavealook.Wheresmyseat课后反思学生学习兴趣比拟高主备人班级时间本周应养成习惯提前预习的习惯课题Letsspell学习目标知识与技能学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词过程与方法借助手势教学字母发音，归类识记单词情感、态度和价值观培养学生良好的学习习惯学习重难点掌握元音字母a的发音和单词的书写元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分课前准备字母卡单词卡学习过程时间议课过程—热身/复习Warm-up/Revision.日常口语练习.复习上册书的有关字母A的知识catbaghanddad/ae/
二、新课展示Presentation.教师出示字母卡并问:WhatsitAnAaz.WhatsthesoundofletterA引导学生说出儿音字母a在单词中的发音/ei/.出示含有这个字母相同发音的单词图片Cakefacenamemake/ei/.放Letsspell局部的录音，学生跟读.小组学习找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/.小组汇报交流并总结
三、趣味操练PracticeL游戏听一听，辩一辩教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音如bagdadmakecake.游戏击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词.学写单词，并指导学生描红
四、作业Homework听录音，给家长读单词课堂检测
一、读一读、听一听并圈一圈
1.catcake
2.datedad
3.hathate
4.handmame
二、找出发音与众不同的单词bagcatcakedadnameplateKatehandChinaCanadacatant板书设计Letsspella/ei/cakefacenamemake课后反思。
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