20以内的退位减法（整理和复习） 教学设计

教学设计方案源策略反评活标解问题教学设计方案课程20以内的退位减法（整理与复习）课程标准《数学课程标准》中指出数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，掌握恰当的数学学习方法数学的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，整理思想的建立是学生理解和回顾知识的重要手段让学生亲身经历整理和复习的过程，从而获得数学学习的“四基”，是数学新课标的要求基于以上理解和认识，设计了20以内的退位减法（整理与复习）一课教学内容分析本节课是人教版义务教育教科书-数学-一年级下册第二单元20以内的退位减法（整理与复习）的内容，是一节整理与复习课本次课主要是带领学生一起整理和复习20以内的计算方法通过形式多样化的练习，进一步巩固20以内的退位减法的计算，培养学生“一题多解”的数学思想教学目标

1.和学生们一起整理单元知识的计算方法，并能熟练地解决问题

2.通过形式多样化的练习，进一步巩固20以内的退位减法的计算，培养学生“一题多解”的数学思想

3.创设激趣，情景，学生在学习活动中不断获得自信心学习目标学生通过形式多样化的练习，进一步巩固20以内的退位减法的计算学情分析本节课的教学是在学生已经掌握了20以内的退位减法的基础上进行教学的，20以内的退位加法在日常生活中有着广泛地运用，并且它是100以内加减法计算的基础由于一年级儿童认知结构里具体思维是主要特点，且孩子们活泼、热情和好奇心强烈；经过上一个学期的学习，他们有一定的生活经验和知识储备，但也由于年龄小，认知水平处于启蒙阶段，无意注意占主要地位，多以形象思维为主基于以上特点，本节课将以孩子们感兴趣的动画故事引入，采用丰富多彩的练习形式对知识进行整理和复习，使孩子们都积极参与到课堂当中来！重点、难点教学重点学生会计算20以内的退位减法，巩固学生的□算能力教学难点引导学生学会整理知识，并会运用知识解决问题教与学的媒体选择课件ppt、音频课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1构建知识网络结构，复习计算方法2运用知识，熟练计算3运用知识，解决问题4综合训练，拓展知识5总结升华，创造活力•・・・・・教学活动详情教学活动1:构建知识网络结构，复习计算方法活动目标通过构建知识网络结构，系统地复习计算方法解决问题构建知识网络结构，系统地复习计算方法技术资源课件ppt常规资源练习纸、激励卡、爬山评价表活动概述师同学们，今天我们来对20以内的退位减法做一个整理和复习在上课之前，老师给同学们介绍一个新朋友，你认识他吗？生认识！小猪佩奇！师今天佩奇收到了好朋友的一个神秘礼物盒，可是打开需要密码呢！我们帮佩奇解开这两道算式题来获得密码啦！师我们看看15-9你是怎么算的呢？跟你的同桌交流一下吧！（展示根据巡视的情况，教师有意识地请同学说说算法，并将不同的方法板书，归纳总结“20以内退位减法”的计算方法）师这几种计算方法就是退位减法的计算方法师好！现在请你选择你喜欢的方法帮小猪佩奇找信件的另一个密码（请同学们在练习纸上用喜欢的方法计算14-8=，然后汇报总结，借此练习巩固计算退位减法的3种方法）师原来另一个密码也是6!教与学的策略以学生感兴趣的动画片引入，通过整理和归纳20以内的退位减法的计算方法，充分调动学生学习的积极性，引起学生的学习兴趣反馈评价学生的学习情绪高涨，学习的积极性较高教学活动2运用知识，熟练计算活动目标通过设计形式多样化的计算题，进一步巩固同学们20以内退位减法的口算，同时发展同学们的应用数学的能力解决问题巩固学生20以内退位减法的口算技术资源课件ppt常规资源练习纸、激励卡、爬山评价表、算式卡片、头饰活动概述师佩奇终于打开了礼物盒！里面是一张生日派对的邀请函！于是佩奇决定去超市买材料做生日礼物可是，佩奇不认识路！你能帮佩奇找到去超市的路线吗？师我们起来看一下老师想请一位同学扮演佩奇读下任务要求（角色扮演读任务要求）师同学们都明确任务要求了吗？现在请你在练习纸上帮小佩奇找找路线师同学们都找到了吗？请这位同学，比如说这题，说说你是怎么算的……师佩奇找到路线就去超市买材料小佩奇买满了99元，他可以参加抽奖活动呢！如果老师抽出的数字与你的算式卡片的得数相同，你就中奖啦！现在老师开始抽奖了哦！从抽奖箱里面抽出数字卡片，请算式卡片的得数与抽出的数字一样的同学来展示，我们一起来验证他真的中奖了吗！？教与学的策略学生用规范的数学语言来口算20以内的退位减法反馈评价学生听课认真、发言积极、表达完整教学活动3运用知识，解决问题活动目标引导同学们运用所学的知识解决生活中问题，同时进一步巩固了退位减法在生活中的应用，体现了生活处处有数学解决问题运用知识解决生活中的问题，让学生感受生活处处有数学技术资源课件ppt常规资练习纸、激励卡、爬山评价表师抽奖活动结束，佩奇带着材料高高兴兴地回家做礼物啦！佩奇做礼物时又遇到了新问题我们看看佩奇遇到了什么问题？活学生读佩奇买了14颗珠子，其中有5颗是红色的；他做皇冠时，用了8动颗珠子；佩奇还剩多少颗珠子？wt老师引导学生寻找有用条件去解决问题述师佩奇又做了一个礼物盒！你能帮佩奇解答这个问题吗？请你在练习纸上算一算同学们算完展示汇报教与学的培养学生解决问题的能力馈学生听课认真、发言积极、表达完整价教学活动4综合训练，拓展知识动目培养学生发现问题，提出问题并解决问题的能力决学生会提出问题并解决问题技课件ppt术资源常规资源激励卡、爬山评价表、皇冠、礼物活动wt述师礼物做好啦！佩奇按照地址去参加生日派对好多礼物啊！（展示情景图）都有些什么呢？请和你的同桌相互说一说师同学们想知道佩奇要参加谁的生日派对吗？如果你能根据情景图，提出问题并解答，我就告诉你们先准备一下，先跟你的同桌提出问题并解答吧！（同桌之间相互提出问题并解答问题）师我们看看佩奇要参加谁的生日派对呢？（请这位同学上讲台，献上礼物）师能不能让这位小寿星那么容易就拆礼物呢？生不能！师那我们一起来考考他吧！根据情景图，提出问题并解答请同学们提问题，小寿星解决最后小寿星戴上礼物小皇冠，然后同学们同桌相互提出问题并解答，小寿星跟表现优秀的孩子分享礼物教与学的策略本环节采用同桌相互交流的方式，相互提出问题并解答，要求学生在自主探索的基础上，充分与同学展开交流活动，同时提高学生提出问题并解决问题的能力反馈学生积极参与、发言积极、表达完整评价教学活动5总结升华，创造活力活动目标归纳总结本节课所学的知识解决问题总结升华，创造活力技术资源课件ppt、音频常规资源激励卡、爬山评价表活动Wb述师同学们，开心吗？你今天学到了什么？生整理和复习了20以内的退位减法，……师现在，我们一起为小寿星唱生日歌吧！师好，今天的课就上到这里，下课！教与学的策略通过唱生日歌总结全课，升华整节课的主题反馈评价学生听课认真、学习得意犹未尽评价量规其它参考书教师参考书备注。