“Revision of Noun Clauses”教学反思

aRevisionofNounClauses^教学反思中大附中殷庆国教学是一门缺憾的艺术每每上过课，回头想想，对这句话感受欲深这是一节语法复习课，内容为名词性从句名词性从句在整个高中语法体系中占有相当重要的地位学生已经学习过相关的语法规则，并且还具备运用名词性从句造句、改写文章的能力，只是长时间不接触，对于连接词的选择和区别、名词性从句的语序、it的特殊用法以及同位语从句和定语从句的区别不再那么清楚，这节课旨在复习以上内容一直认为，语法课公开课是很有挑战性的事情，如何出彩、上好？我在几个方面做了如下尝试

一、为了摆脱语法课以往的无聊、沉闷、一味的练习和老师的“独角戏”，我特地将学生最感兴趣又难忘怀的08年北京奥运会作为此次语法课内容的主线，包括刘翔受伤不能参赛、奥运火炬传递等等内容，同时也根据内容不同穿插一些有趣的内容和图片，以最大限度地激发学生学习的积极性和兴趣

二、整节课从始至终训练形式多样，有提问、两人合作分析句子成分、看图编句子、看图填关联词并编对话、小组合作改写句子、全班齐读感受句子等等

三、为了方便学生们的学习，我还特别印制了学案，总结归纳相关的语法规则，训练相关内容从授课效果来看，学生表现积极，参与度高，乐读，愿写，悦说，特别是在导入阶段有一封写给刘翔的安慰信，学生很感兴趣，以及在之后的看图编写对话环节（哭泣的baby和淘气的kitty）学生的兴致更是达到极点应该说基本完成了预设的教学目标但是，另一方面，也有几个不容忽视的小问题.准备不充分因为临时换电脑，没有充分调试新电脑里的课件，导致出现个别小问题，影响了授课效果和心情.看图编句子环节，学生开始有点不适应，主要是因为我限定了只用名词性从句来回答，而此时的他们对于定语从句和名词性从句的区别已经模糊不清所以犯错误多如果给学生更明确的提示，或者只填入一些特定的关联词，效果会好很多.内容多，时间紧，最后的难点“定语从句和同位语从句的区别”没有讲到对于学生的接受能力过于乐观估计了通过复习名词性从句，我对学生的英语水平有了更好的了解，学生在句子成分分析方面稍显薄弱，基础知识掌握不够牢固，使用不够灵活这在以后的教学中，应有目的的、有针对性的展开训练、复习！。