“制作一个秒表”+学习任务教学设计

附件教学设计方案模版“制作一个秒表”学习任务教学设计教学设计方案单片机秒表应用系统的设计与制作教学设计.知识基础学生已学习电工基础、电子技术等课程，本课程中，学过简单单片机产品的检测与维修，已对单片机的功能、引脚、外围电路有一定的认知.专业技能会使用万用表检测数码管电路.情感态度学生对纯文本知识的阅读、理解有较大的难度，不感兴趣，语言概括能力较差，但动手能力较强，喜欢实践性教学活动

三、学习目标.通过阅读学材，能合理设计秒表的图案，并对单片机I/O进行合理分配，画出秒表系统结构框图.在教师指导下，通过小组合作，阅读学材与查找相关资料，能正确选择或设计秒表各功能模块的原理电路.在教师指导下，通过阅读学材，能正确画出秒表硬件电路（原理电路图）.根据原理电路图，能正确列出元件清单，并估算产品成本.在教师指导下，通过小组合作，能制作秒表硬件电路并用给定的程序进行测试、检修.通过小组讨论，能合理设计并描述秒表包含的“花样”.通过阅读学材、模仿例程，能独立完成数码管程序编制.在教师指导下，通过小组合作，能完成实现秒表功能的程序的编制，并进行综合调试

四、教学重点和难点L教学重点:设计与制作秒表硬件电路用给定的程序对秒表硬件电路进行测试，并对出现的故障进行检修编制并调试实现秒表功能的程序

2.教学难点正确编制实现秒表功能的程序硬件检修与综合调试

五、教学策略选择与设计.教法

（1）情境教学法师生模拟某广告公司员工，接到了某移动公司的一个设计任务，教师担任某工程师的角色，学生分别担任初入职员工的角色，通过这种角色效应，增强学生的主体意识，让他们从教学中“被动角色”跃为工作中的“主动角色”

（2）任务驱动法通过制作秒表应用系统的硬件电路、编制程序实现秒表的功能，让学生在完成任务的“体验”中熟悉单片机最小系统及其与数码管接口电路，学会单片机I/O的读写方法及简单应用程序的编制.学法采用小组合作学习法，全班同学以2-3人/组进行分组，通过阅读、查找资料、讨论、分工合作、动手实践共同完成任务，在完成任务的过程中，学会与他人良好沟通与合作

六、教学环境与资源准备.硬件与工具（每组配置）调试工作台1台万用表1个焊台、电烙铁、平口钳、镶子、吸锡器各1个导线、焊锡、光身线或0电阻若干；万能板一块和电子元器件若干电脑2台；AT89s52单片机1个.教学资料单片机技术及应用教材（含学习任务书、学材、工作页）评价表.教学环境设置（同学习任务一）课程中职单片机原理及应用课程标准每周4节课，共80节课时教学内容分析自编教材（必须注明教材版本）教学目标

（1）设计与制作秒表硬件电路

（2）用给定的程序对秒表硬件电路进行测试，并对出现的故障进行检修

（3）编制并调试实现秒表功能的程序学习目标.通过阅读学材，能合理设计秒表的图案，并对单片机I/O进行合理分配，画出秒表系统结构框图.在教师指导下，通过小组合作，阅读学材与查找相关资料，能正确选择或设计秒表各功能模块的原理电路.在教师指导下，通过阅读学材，能正确画出秒表硬件电路（原理电路图）.根据原理电路图，能正确列出元件清单，并估算产品成本.在教师指导下，通过小组合作，能制作秒表硬件电路并用给定的程序进行测试、检修.通过小组讨论，能合理设计并描述秒表包含的“花样”.通过阅读学材、模仿例程，能独立完成数码管的程序编制在教师指导下，通过小组合作，能完成实现秒表功能的程序的编制，并进行综合调试学情分析.知识基础学生已学习电工基础、电子技术等课程，本课程中，学过简单单片机产品的检测与维修，已对单片机的功能、引脚、外围电路有一定的认知.专业技能会使用万用表检测数码管电路情感态度学生对纯文本知识的阅读、理解有较大的难度，不感兴趣，语言概括能力较差，但动手能力较强，喜欢实践性教学活动

5.提出拓展任务

八、教学评价项目评价标准得分秒表硬件制作部分（25分）.遵守岗位纪律，工位整洁，元件、工具摆放整齐（5分）.焊台、万用表等工具使用正确（5分）.元件布局合理、美观，焊点光滑明亮无虚焊（5分）.元件安装正确，电路板测试正常或维修后正常（5分）.表3-

8、3-12填写的正确性（5分）秒表程序编制部分（30分）.能实现一个或多个LED灯闪烁的效果，并且与自己描述的效果相符（5分）.工作页3-

14、图3-

71、3-

72、3-73填写的正确性（5分）.能实现LED灯流动的效果，并且与自己描述的效果相符（5分）.工作页3-

18、图3-75填写的正确性（5分）.能实现一个按键的功能，且该功能与表3-20的描述相符（5分）.工作页3-

19、图3-

76、3-77填写的正确性（5分）秒表综合调试部分（30分）.秒表系统控制要求包含闪烁、流动花样及按键控制等，且描述清楚（5分）.系统功能模块的划分合理、小组成员分工合理（5分）.海报展示的秒表系统主流程与控制方案相符，且整洁、美观（5分）.系统功能与控制要求相符，数码管显示（5分）.秒表展示侍示情况（10分）取回示10分；在后9名按得票高低依次为9〜1分其它

1.遵守劳动纪律，按时出勤，无迟到、早退（5分）（15分）每迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣2分，扣完为止.安全文明生产情况（5分）离开工位后不收、还工具，每次扣1分，扣完为止.工作态度，与他人合作能力（5分）合计重点、难点

（1）正确编制实现秒表功能的程序

（2）硬件检修与综合调试教与学的媒体选择PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境明确任务2分析任务制订计划3实施任务4展示与评价5总结与拓展・•・・・•.教学活动详情教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注学习任务名称单片机秒表应用系统的设计与制作课时12专业机电教学专业对象二年级设计者教学场地要求理实一体化教室

一、学习任务设计学习任务描述在万能板上制作一个秒表，并用AT89S52单片机实现秒表的功能具体要求设计秒表的图案提出秒表的控制方案（至少含“闪烁”和“流动”花样）设计制作秒表硬件电路，编程实现秒表的功能

二、学习者特征分析

七、教学过程3学环节教学内容教师活动学生活动设计意图与资源准备设情境E确任务明确任务、分组

1.创设情境.发放任务书，解释任务.指导学生进行分组，完成角色定位.阅读任务书.按2-3人/组进行分组.让学生进入角色与工作状态.模拟情境公司工程师、初入职员工.学习任务书（用）/析任务2r订计划讨论、分析完成任务所包含的工作内容、所需准备的知识、完成步骤指导、梳理、小结各小组就任务所包含的内容、需准备的知识，完成顺序等进行讨论，制订工作计划明确任务具体内容、知识、完成方式与步骤J-*施任务设计并制作秒表硬件电路

1.展示一些秒表图案

2.讲解硬件电路组成及电子元件的用法.聆听、观察.讨论并设计秒表图案.选择或设计各功能电路.画“系统”原理电.通过展示，拓宽学生的图案设计思路.明确复位、晶振等功能电路的用途及其组成.指导、巡视，发现问题及时给予引导.抓拍学生“工作照”或“工作视频”.评价与小结路图，列元件清单.领取电子元器件.进行电子元件的布局、安装，制作硬件电路.在老师的指导下进行电路板测试，必要时进行检修.体验“系统”硬件制作的过程.学材，表3-6至3-12秒表控制要求（功能）设计

1.展示各种秒表花样

2.组织、指导、巡视.讨论并设计本组的秒表花样.出访他组，看看自己组的秒表花样与他组有没有不同，取长补短.讨论并描述自己秒表的控制要求（功能）.熟悉秒表的常见花样.学会清楚描述系统控制要求.学材，表3-21实现数码管显示.介绍C语言的基本架构.介绍数码管显示过程，演示其程序实现方法.介绍数码管显示过程，演示其程序实现方法.巡视、指导

1.聆听与观察、思考.输入程序基本框架并“产生代码”，排除语法错误.模仿例程，进行编程、调试体验，在基本框架的基础上“添加”闪烁功能.模仿例程，进行编程、调试体验，在基本框架的基础上“添加”流动功能.完成得好的组尝试实现“任意”花样.让学生对C语言的基本架构有个基本认识.体验程序的构建过程.认知子函数的构建与调用方法.通过正确“写”I/O实现LED灯的闪烁、流动控制.认知while

5.评价与小结for语句的用法

6.学材，表3-14至3-18；图3-71〜3-75实键功实按制现控能.介绍独立按键的检测方法（流程图）.演不对照流程图编写按键检测子函数.演不用一个按键实现“启动”功能的程序编制.巡视、指导.评价与小结.聆听与观察.模仿例程，进行编程、调试体验，为自己组的秒表添加“启动”功能.完成得较快较好的组可以尝试模仿学材例程3-12将“启动”键做成一个复合按键，使其复合两种或以上的功能；也可以受邀协助指导他组完成任务.体验独立按键的检测及程序实现.体验按键功能的程序实现方法.认知if语句的应用方法.学材，表3-

19、3-203-

76、3-77综合调试.指导各组确定秒表控制方案.讲解根据控制要求画程序主流程的方法.小组讨论、修订并确定自己组的秒表控制方案.小组合作，将自己的秒表主流程做成海报.根据主流程对程序进行综合并调试.学会依葫芦画瓢把简单的小程序拼接成具有综合功能的大程序，鼓励创新.A4卡纸、彩笔、尺子、剪刀、.讲解并演示多个子函数的综合过程，实现秒表闪烁、流动、按键控制的整体功能.指导、巡视胶水等

3.学材表3-21和表3-23〜3-25J示与评价.展示自己的秒表作品，欣赏他组作品.评价.组织学生展示自己的秒表作品.用相机拍下作品.组织学生对作品进行评价.每组展示自己的作品，并由代表介绍自己组的图案创意、功能及操作方法.聆听、观察，欣赏他组作品.对自己组和他组作品进行评价（每人一票，贴于自己认为最好的作品上）学会展示自己的作品，欣赏他人的作品J结与拓展对秒表制作过程进行总结布置作业，提出拓展任务.展示学生的“工作照”和“作品照”.对优秀作品进行点评.总结秒表制作过程知识.布置作业.观看、聆听与记录.思考.体验成功的喜悦.对秒表制作过程进行总结，提出拓展任务，鼓励学生学会思考与解决实际问题。