“实验观察植物细胞”教学设计方案

附件教学设计方案模版教学设计方案课程“实验观察植物细胞”课程标准课程标准的要求锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位教学内容分析本节是初中《生物学》（人教版）七年级上册第二单元第一章第二节的内容细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；教学目标学会制作临时装片的基本方法通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度学习目标使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构学情分析在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一，将是本节的重点和难点重点、难点【教学重点］】.制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构.归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用【教学难点］】成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图教与学的媒体选择电脑、投影仪、录像、显微镜课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号教学过程1复习引入2实验教学3课堂总结4仪器整理教学活动详情教学活动1:复习引入活动目标复习巩固显微镜的使用，激发学生探究欲望解决问题创设情境树叶，头发直接放到显微镜下，能看到细胞吗？得出结论:观察的材料要薄而透明要先制成玻片标本技术资源多媒体显示各种实验材料，观察了解不同玻片标本的差异常规资源不同玻片标本实物活动概述说明本节实验的目的和要求，鼓励探究和合作教与学的策略自学、观察了解不同玻片标本的差异反馈评价学生倾听，明确了实验目的和要求，培养了自学能力教学活动2实验教学活动目标学会制作临时装片的基本方法解决问题演示临时装片的制作方法技术资源实物投影演示临时装片的制作方法常规资源临时装片、显微镜活动概述老师巡视，引导、帮助，重点发现同学中的创新点，给予鼓励，并提供指导性意见教与学的策略观察思考临时装片的制作过程针对老师演示展开讨论，对各个步骤的作用及操作方法提出问题反馈评价体验探究过程鼓励创新思维培养归纳能力、观察能力和自学能力评价量规本节课较好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主体地位，课前培训保证了各组成员能在小组内互帮互促，较好地完成实验要求，通过合作小组的评价，有力地促进学生学习的积极性，提高了合作小组的学习效率，部分学生显微镜的操作能力有待进一步的训练、提高，多媒体的应用提高了教学的直观性和教学效率但是内容较多，有的同学对临时装片的制作还存在一些错误的做法，这些就要求我们在今后的学习中要加以训练其它参考书备注。