“神五”载人航天飞行新闻两篇 教学设计

《“神五”载人航天飞行新闻两篇》教学设计方案邱海林广州市第二中学教学设计方案课程“神五”载人航天飞行新闻两篇课程标准了解我国航天事业的发展历程，激发学生对航天事业的热爱，是〃充分发挥语文课程的育人功能〃的体现；掌握神五〃载人航天飞行的相关过程，是〃注重学生探究能力〃的体现教学内容分析《“神五”载人航天飞行新闻两篇》是粤教版必修5新闻单元的课文，内容浅显易懂教学目标.知识与能力掌握新闻写作的常识，能把握课文主要内容，提高新闻读写的速度和质量，培养新闻意识以及采访能力•过程与方法综合运用阅读的各种方法，指导学生阅读在阅读中引导学生找出消息的各要素，能具体区分通讯与消息的不同；用心感受课文中有特色的语言、感人肺腑的人物、事件的典型意义，从遣词造句上体会准确精练的语言.情感态度与价值观培养学生热爱科学、热爱伟大祖国的崇高情感，勇于开拓不断进取的优秀品质，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观学习目标在掌握写作消息的基础上，把能力迁移到通讯写作之上；注意区分事件通讯、人物通讯的不同写作方法和信息构成；重视语言的积累、体验、评价学情分析学生初中学过新闻类的文本，对新闻的基本要素比较了解重点、难点在掌握写作消息的基础上，把能力迁移到通讯写作之上；注意区分事件通讯、人物通讯的不同写作方法和信息构成；重视语言的积累、体验、评价教与学的媒体选择PPT、〃神五〃发射视频及相关动画演示课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号导入，多媒体投影课题一一《心随飞翔》1多媒体播放“神五”发射视频2学生自读课文，分出“神五〃飞行的阶段3问题探究

1.这则新闻的正副标题在表达上有何不同？它们各有什么作用？正标题写中国人民的心随着“神舟”五号的升空而飞翔，表达他们为祖国的发展和强大而激动的心情，提示事件产生的深远影响，这是描写心理，属于虚写副标题则用写实的手法交代了中国首次载人航天飞机升天这一主要事件正副标题虚实结合，相得益彰.朗读前五段，思考这五段主要有什么作用？这一段在语言上有何特点？这样写有什么表达效果？这五段是全文的导语，交代了时间、事件、意义和深远影响语言上有两个特点一是运用短句，二是每句独立成段这样写简截有力，振奋人心，写出按捺不住的激动，充分表现了作者（还有中国人民）对“神五”升空的强烈关注.本文的主体部分是按什么顺序来叙述的？为什么要这样安排？按时间先后这样能把事件的进展情况详细地介绍给读者，给人一目了然的感觉，条理十分清楚.请找出介绍发射的每一阶段的时间的词语，并思考本文在叙述发射过程时，交代时间精确到分，甚至到秒，为什么要这样处理？一是给人以强烈的现场感，使人觉得自己仿佛亲眼目睹事件的全过程一样；二是充分表现中国人民对事件的密切关注，让读者的心随作者一起跳动.“神舟”五号的发射过程分为哪几个阶段？请对叙述“神舟”五号载人飞船发射过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过60字提示压缩语段一般涉及三个方面一是审题能力，同一则材料，从不同角度命题，答案就有所不同，因此，要抓住题目中的关键字眼二是阅读取舍能力，要能分清主要信息和次要信息三是语言组织能力，要能抓住关键词语，连成句子，并按适当顺序排列答案点火起飞，逃逸塔与船箭正常分离，整流罩正常分离，船箭正常分离，帆板展开，准确进入预定轨道（视频演示）.本文在介绍每一个发射阶段时，都对中国载人飞船的飞行指挥中心大厅的场面进行详细描写，这有什么作用？一是渲染一种紧张而有序的现场气氛，给人强烈的现场感；二是展示中国航天科技工作者高度负责的工作态度和严谨细致的工作作风.文章在第33页第7段介绍了参加发射的航天人的学历和年龄，又在第34页第6段介绍担任调度任务的申敬松和遥控机房的欧余军的年龄？这样写的目的是什么？说明中国载人航天科技人才队伍的强大和年轻化特点，说明中国载人航天科技发展是建立不断培养优秀的科技人才的基础之上的，让人们对中国载人航天科技的发展前景充满信心4揣摩语言

1.体会下列两组句子的特点和表达效果这一刻，我们期待得太久太久；这一刻，我们激动的心狂跳不停！这一刻，我们的心也随之飞翔！这一刻，所有的语言是那样苍白！这两组句子都运用了短句，简洁有力，都表现了人们激动的心情；但第一组侧重于表达发射前对事件的关注，第二组侧重于表达火箭升空时强烈的喜悦

2.体会下列两个比喻句的表达效果

①这里是中国载人飞船的飞行指挥控制中心，也是中国载人航天测控的神经中枢

②此时，大厅大屏幕蔚蓝色的背景上，相互交织而又排列有序的飞船飞行曲线，犹如一幅色彩斑斓的优美画卷，真实而又形象地展现在我们的面前第

①句中的“中枢神经”生动形象地写出了北京航天指挥中心在中国航天事业中的重要地位第

②句中的“色彩斑斓的优美画卷“生动形象地再现了飞船飞行曲线相互交织而又排列有序的特点5迁移训练阅读下面一段文字，根据文意概括卫星拍摄地球图片的过程，不超过40个字（6分）迄今技术最先进、分辨率最高的商业对地成像卫星一一“地球之眼一1”从美国阿拉斯加州、维吉尼亚和挪威、南极洲的4个地面控制站中获得拍摄目标的指令，它的两大星象跟踪仪将校准其照相机的位置和角度，一旦此卫星越过地面目标，如鸟巢奥运场馆，反应轮就会转动，给它确定方向当靠近目标的适当位置时，这些轮子就会反向转动，让此卫星悬停在空中旋转，使排列好的照相机的镜头对准目标卫星根据地面站传输的信号，确定拍摄的曝光时间此照相机以每2秒2000037500X1像素条的速度扫描目标，可以在2分钟内轻易产生一张900亿像素的图片卫星每天40次通过无线电波向地面站下载加密了的图像数据一旦把这些下载的数据转换成完整的卫星航片，就可以向买家出售了参考答案获得指令，校准位置和角度，对准目标，确定曝光时间，扫描目标，成像（产生图片）（答对1点给1分，每超3个字扣1分）6小结，布置课后练习请就“神五”、“神六”发射成功或这两件事拟写一副对联.神州飞起神舟六号；.箭指云霄，苍天拥抱；.九天揽月华夏英豪驰宇宙；4居异域，处大漠，凭海临风；参考答案盛世迎来盛事千年船飞九天，举国同欢五洋捉鳖中国健儿驭波涛舞神镜，探苍穹，为国建功教学活动详情教学活动1:压缩新闻中“神五”发射的具体过程活动目标通过压缩，使学生了解〃神五〃发射的具体过程和技术人员科学严谨、忠于职责、一丝不苟的态度；使语言的表达更为精练解决问题掌握新闻主要内容，培养学生筛选信息和语言表达简明的能力技术资源“神五〃发射相关动画视频常规资源教材、黑板活动概述动画演示播放“神五”发射动画视频问题呈现“神舟”五号的发射过程分为哪几个阶段？请对叙述“神舟”五号载人飞船发射过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过60字学生活动先独立完成问题，然后小组交流，推出代表汇报教与学的策略演示法，独立学习与小组合作学习反馈评价评价方法以质性评价为主，量性评价为辅从完成情况看，学生对〃神五〃发射过程的把握比较准确，不足之处是语言表达的准确和简明性不够评价量规其它参考书粤教版语文教材（必修5）及教师教学用书备注。