〈跑走的游戏〉 教学设计

校本研修过程四年级体育《跑、走的游戏》教学设计指导思想本课根据《体育与健康》课槎新标准提出的“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心使学生成为学习的主人，并关注学生之间个体差异从而激发学生的运动兴烛，培养学生终身体育的意识因此，在体育教学中，通过改变教学策略，学生的学习方式，通过组织一系列的相关游戏，在0主、合作、创新中帮助学生掌握基本的奔跑技能，投掷的能力在学习的同时，获得欢快的心理体脸为了达到这一目标，我力求在体育课堂教学中做到“形散而神不散”，使本课的教学围绕着“玩”来进行，充分体现“玩中学，学中玩，玩中创”的教学思想达成目标.让每一个学生通过玩中学，学中玩，玩中创”感觉到愉悦，在愉悦中提高奔跑的能力.发展学生腿部力量和上肢力量，增强学生的灵敏、速度、协调等身体素质和能力，逐步提高学生的跑的技能.使学生在激活思维，拓展能力过程中体脸到合作、创新、成功时的心情，提高主动参与学习的兴趣.通过游戏，培养学生的竞争意识，发展学生个性，培养团结合作的集体主义精神和适应社会能力教材分析在新课标理念指导下，根据学生与教材的特点，本课改变和开发呼拉圈的各种玩法引进与学生生活实际相近的各种游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的奔跑和投掷的技能发展学生腿部力量和上肢力量，体脸学习跑投技能的乐趣，有着积极的作用学生分析四年级的学生，处在长身体的时期，先跑的习惯和方法还没有成型，身体发育还不完善，心理发育还成熟在教学时，要设计新颖，有有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，引导学生进入角色，激发学习兴趣另外，在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位为学生提供展示自我的条件和机会，让学生参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质本课将点本节课的内容丰富，结构紧密合理，配上音乐，使课堂更加生动活跃、融洽充分调动学生的主观能动性，通过全班练习，自主练习，相互合作，个别辅导等方式进行相互观察，学习评价，从而培养学生的自主、合作、创新能力在游戏过程中，让学生以小主人的确良角色，积极主动地思考，动手，充分发挥个体和集体的智慈，发展创造性思维和创新能力同时让学生感觉到体育活动的乐趣和成功的喜悦，增强竞争意识和荣誉感教学内容跑、走的游戏单元教学计划四年级（水平二）体育《跑、走的游戏》教学设计学生积极性高，乐于参与，且有竞争与合作意识，能体验到团结合作的乐趣和感受敢于创新、展示自我在以后的课堂教学中要根据学生、教材的特点，采用形式多样教学策略和手段，让课堂教学充满了欢乐，培养学生竞争意识，发展学生个性，促进学生健康成长运序号研修活动所在学校教研组老师的意见你的反思与改进1教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容

1、教学目标之一，提高适应社会的能力

2、学生手拔藤圈在足球场上自由奔跑，应该分组，限定区域，保证安全

3、发展跑、走的游戏跑的技术动作可以提高跑的能力，保证安全，达到新课标中适应社会的能力的目标之一2在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？在教学实践过程中达成教学目标之一，学生的身心健康学生过于关注比赛结果，而忽视个人应该享受比赛过程体验到团结合作的乐趣和感受3在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？

1、在韵律操放松音乐中，时间过短，根据大家的意见，放松音乐增加一分钟

2、在各个环节连接过程中，有的小组长没有起到相应的作用，造成连接不顺畅

1、由于时间过于短，地达不到放松的目的，在动作和时间上有所增加，达到身心放松

2、体育骨干的培养很重要4在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？教学目标，教学路线图，小组长的培训，强调运动技能的学习达成的目标应该有技能目标、主动参与、心理、身体健康、适应社会能力；教学路线应该简单明了；发挥小组长的作用；重视运动技能的学习题目走和跑游戏课时预计7学习目标使学生学会走和跑的动作方法，培养走和跑的正确姿势，发展走和快速跑的能力，能够比较轻松自然的进行走和跑的练习让每一个学生通过“玩中学，学中玩，玩中创”感觉到愉悦，在愉悦中提高奔跑的能力提高和改善学生参与的主动性，增强学习的自信心培养竞争意识，发展学生个性，培养团结合作的集体主义精神使学生在激活思维，拓展能力过程中体脸到合作、创新、成功时的心情，培养适应社会能力课时课时目标内容学习策略重点和难点1学习加大两臂摆动和加大步幅的走的动作.训练脚弓的弹性，发展下肢的力量加大两臂摆动的走加大步幅的走

1、集体排队围操场进行练习

2、学习前胸顶报纸自由练习

3、直线走接力重点自然摆臂难点脚弓弹性有力2学习30米直线跑的动作，基本掌握跑的直线性培养学生跑的正确动作发展灵敏、速度、等素质直线跑.沿地上画的直线跑.30米迎面直线跑接力重点直线跑难点正确动作3学习快速跑的动住，让学生基本学会快速跑的动作，发展学生跑的正确动作培养学生协调、平衡、速度等素质快速跑

1、自由天地和五环奥运

2、火车快飞”接力赛

3、呼拉图的创意

4、滚动环接力赛重点速度、协调难点反应、平衡4学习30米快速跑的动作，让学生基本学会快速跑的动作，培春学生跑的正确动作发展灵敏、速30米快速跑

1、跨越垫子跑的练习

2、30米直线迎面接力重点速度、协调难点灵敏、平衡度、等素质5学习400—800米自然地形跑的方法，让学生基本掌握耐久跑的呼吸动作培养学生形成克服困难的意志品质400—800米自然地形跑

1、学生练习

2、教师带领学生跑一圈

3、跨障碍接力重点呼吸自然难点脚弓弹性有力6考核30米快速跑让学生基本掌握快速跑的动作快速跑教师计时，学生分成男女两组，分两节课完成教学反思让学生学会跑步的正确姿势，采用变化多样的教学策略、教学手段，让课堂教学充满了欢乐，培养竞争意识，发展学生个性，培养团结合作的集体主义精神使学生在激活思维，拓展能力过程中体验到合作、创新、成功时的心情，提高主动参与学习的兴趣，适应社会能力学习目标.让每一个学生通过“玩中学，学中玩，玩中创”感觉到愉悦，在愉悦中提高奔跑的能力.提高和改善学生参与的主动性，增强学习的自信心.培养竞争意识，发展学生个性，培养团结合作的集体主义精神.使学生在激活思维，拓展能力过程中体验到合作、创新、成功时的心情，提高适应社会能力教学资源足球场、录音机1台藤网50个标志杆8支游泳圄8个、重点难点重点速度、协调难点反应、平衡学习内容跑、走的游戏发展位移速度的游戏敕学顺序教学常规T自由天地和五环奥运T永不落空T“火车快飞”接力赛T呼拉图的创意T滚动环接力赛T来吧，快乐的节日T评价程序时同学习内容达成目标组织形式教师指导学生学习次数强度调动情绪激发兴趣阶段10分合作探究掌握创新展示自我17分教学常规体育委员整理队伍、报告人数；师生问好小游戏自由天地和五环奥运音乐（我爱北京天安门）发展跑、走的游戏.永不落空（种太阳）伴奏.火车快飞”接力赛

1.培养学生良好的纪律作风

2.创设情景，导入主题

3.培养团结合作的集体主义精神和爱国主义情操

1.掌握基本的技术动作，并能自主地进行练习，发挥学生的四列横队★★★★★★★★••••••••分散四周以小组为单位，在一定的区域.宣布课的内容与要求.老师讲解、要求，引导学生学习音乐伴奏.教师引发学生思考五环奥运的意义.教师提出方法与要求.师生同乐.音乐伴奏.讲解示范跑的技术动作.教师巡回观察辅导、纠正.集队做到快、静、齐.听指挥，全体动作协同一致.学生精神饱满、欢快

二、

1.分散

2.学生手拔藤图在足球场上自由奔跑，而藤圈不倒听信号，五人组合，拼成五环

3.动作协调，表扬做得好的学生第一游戏分八个小组进行，看谁投得准，学生自己体会，相互交流第二游戏八个小组进行比赛，师生共评215-2小中

3.调节性游戏呼拉圈的创意主体作用

2.学生愉快学习

3.培养学生合作、自主、创造能，（00000000分散自由设计.表扬做得好的同学.注意学生的个体差异，辅导差生.教师提示引.师生同乐.音乐伴奏要求跑得快，图不倒，投得准，平衡好，合作好.自由选择合作伙伴.自评表扬动作新颖的同学.学生创设方案并实施.展示自我52中大中激活思游戏滚动培养学生

1.教师讲解规

1.学生分组比赛3展能力环接力（我的集体主则并提出要求、9分是一个兵）义精神，学

2.团结合作，体脸稳定情伴奏习解放军乐趣绪恢复同志不怕大身心阶苦、不怕累

2.音乐伴奏段的优良作风，良好的社会适应能力

3.学生展示自我/

1.自由分散放松活动来吧，快乐培养学X）生共舞

2.音乐伴奏，自创3的节日（伴的韵律感，/y动作，师生共舞奏）学生在欢

13.轻松愉快，动作小快的音乐中放松/教师小结本课优美小结、评价自由分散的情况，表扬表现好的同学，指出存在问题

4.学生自评生理负荷练习密度动生指标50%—55%理平均心率125次曲/分线强度指数

1.5正负图。