《7的分解组成》教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《7的分解组成》课程标准以《3-6岁儿童学习与发展指南》为标准教学内容分析（广州出版社出版）教学目标能对7的物品进行分解、组合，尝试用数字和符号表示分解、组合进一步感知总数与部分之间的关系体验数学中的乐趣，养成爱动脑筋的习惯学习目标通过亲自操作体验感知一个数和它分解出的两个数的关系学情分析数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系〃互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力对于数的分合孩子们也已经有了一定经验我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果重点、难点

1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法

2、总结归纳7以内数的分合规律教与学的媒体选择多媒体一体机投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入游戏《找朋友》复习

5、6的分解与组成，每一位幼儿身上挂一个数字牌，根据教师的提示如5可以分成什么？幼儿根据自己身上的数字找到好朋友2教师利用多媒体示范讲解7的分解与组成；教师设计准备各种水果，各种水果都有7个，小朋友2人，提问幼儿7个水果2个小朋友可以如何分？幼儿说教师拖动水果分到2位小朋友盘子里，教师并示范记录结果一次3教师邀请能力较好的小朋友在多媒体机示范分解和书写4小朋友自己操作教学用具探索7的分解与组成并学习自己记录结果，教师在旁指导帮助能力较弱的幼儿5总结并邀请部分幼儿上台讲解自己的操作方法和记录方法（需用到投影仪）6游戏数字对对碰教学活动详情教学活动1:7的分解组成活动目标通过动手操作知道总体与部分的关系解决问题学会用数字及符号表示分解与组合技术资源（多媒体一体机、投影仪帮助幼儿更清晰理解分解与组成）常规资源（幼儿操作的用具、纸、笔）活动概述（教师在操作讲解时要注意幼儿的接受能力及及时纠正幼儿错误的记录方法、多让幼儿操作探索）教与学的策略提供各种资料，让幼儿有条件的操作、发现，及时提供必要的帮助；有效的开展活动，真正体现幼儿的自主性探索、学习、合作反馈评价（在多媒体与传统教学相结合的情况下，幼儿的学习兴趣更浓郁、注意力更集中，掌握知识更快）教学活动27的分解与组成活动目标体验数学中的乐趣，养成爱动脑筋的习惯解决问题利用多种形式多种方法表示7的分解与组成技术资源相机拍摄幼儿操作过程及结果常规资源区角所以材料活动概述在区角的大环境下，幼儿自由选择各种方式学习来表示7的分解与组成教与学的策略提供各种资料，让幼儿有条件的操作、发现，及时提供必要的帮助；有效的开展活动，真正体现幼儿的自主性探索、学习、合作反馈评价幼儿能很好掌握本节课内容••••••评价量规其它参考书蒙特梭利备注。