《如此简单》教学设计

《如此简单》教学设计

一、指导思想本课以贯彻“以学生发展为本的教育理念树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的在排舞教学中充分发挥学生主体作用，培养学生创新组合意识.团结协作精神.观察分析和评价能力，提高审美能力，通过多种教学手段共创愉悦的活动氛围，激发学生的练习积极性，促进学生身心健康.全面发展

二、教材分析本课主要通过复习排舞《如此简单》，在熟练掌握舞步和方向变化的基础上重点体会动作与音乐的配合，通过分层教学.合作式教学.引导.展示教学.点评等教学方法，加深学生对排舞现代风格的舞蹈的理解•，提高动作水平通过学习排舞《如此简单》的创编，注重培养学生观察.分析.表现和创新的能力

三、学情分析12商英班全女生3人，对排舞运动课程兴趣较大，因为排舞有各种音乐风格的舞蹈通过学习，可以选择一种自己喜欢的音乐风格的舞蹈，作为身体锻炼的一种方法，为终身体育锻炼打下良好的基础

四、新理念I.提供现代运动观念与提升多文化运动兴趣.提示学生勇于表现自我和培养创新能力.加强师生互动，营造欢快的课堂气氛，提高练习效果.体验运动的乐趣和成功的感觉.培养学生终身体育锻炼的意识

五、教学目标.认知目标学生参加练习后能掌握排舞的节拍和动作要领，准确的方向变化，并能在音乐节拍伴奏下做出正确的动作.技能目标学生积极参与活动，通过练习发展学生心肺功能和学生的协调性.情感目标通过练习，增强自信；培养学生的创新组合能力；并勇于自我表现，同学之间互相协作，团结一致

六、教学内容本课内容初级排舞具有现代风格的舞蹈《如此简单》本节课是第二单元第三次课，前奏4X8拍，4个方向的变化，32拍，简单易学在老师的指导下掌握《如此简单》原舞码通过学生对排舞《如此简单》音乐风格舞蹈了解，并能创编出符合原音乐风格突现个性的舞蹈

七、教学重难点教学重点I.原舞码和4个方向的变化

2.创编动作的合理性教学难点

1.挺胸.转腰.扭胯

2.上肢动作的编排符合音乐风格

八、教学法.游戏式教学法以游戏主线教学活动模式，呈现出一个生动活泼.丰富多彩的课堂.分层教学法体现了以学生发展为中心，尊重个体差异，注重学生运动爱好和专长形成的课程理念.合作式教学法通过分组练习创编，培养学生团结协助精神有利于学生进行创造性的学习.展示教学法通过排舞自编动作的展示，增强学生的自信心.电化教学法采用电脑生动形象直观形式，加深学生对排舞的理解，调动和提高学生学习的兴趣与积极性.评价法通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣

九、效果预计通过排舞练习消除学生紧张的情绪和缓解压力，在优美动听的音乐.美妙的舞姿中，消除疲劳.陶冶心灵，感受到愉快的情绪，从而达到最佳的心理状态练习密度40%平均心率120次/分授课教师饶晖授课班级12商英班女生授课人数30人

1.认知目标学生参加练习后能掌握排舞的节拍和动作要领，准确的方向变化，并能在音乐节拍伴奏下做出正确的动作教学

2.技能目标学生积极参与活动，通过练习发展学生心肺功能和学生的协调性目标

3.情感目标通过练习，增强自信；培养学生的创新组合能力；并勇于自我表现，同学之间互相协作，团结一致课的内容.《如此简单》学习及练习.《如此简单》创编及练习场地器材录音机.优盘.电脑.CD课重难点重点原舞码和4个方向的变化

2.难点挺胸.转腰.扭胯创编动作的合理性上肢动作的编排符合音乐风格过程教学内容教师活动学生活动组织教学过程目标音乐激趣10分钟

1.课堂常规

2.游戏

3.热身操.向学生问好，提出本课学习目标及要求，安全教育.教师讲解游戏规则并用口令和手势同时指.教师领做热身操要求口令准确动作标准

1.向老师问好.见习生随堂听讲

2、慢跑抱团游戏A.认真听取游戏规则B.听口令进行游戏要求学生积极跑动

3.听音乐进行热身操要求充分活动各关节.动作舒展富有节奏感组织队形三列横队ttI1t1»ttttt1t1tI1△组织队形围成一个圆圈，老师站在中间

1、明确学习任务

2、使学生保持愉快心情

3、通过动感十足音乐来激发学生学习兴趣，达到收心激趣的目的体验乐趣20分钟

一、初级排舞复习《如此简单》（分层教学）重点原舞码和4个方向的变化难点挺胸.转腰.扭胯.全班复习《如此简单》.分小组练习《如此简单》（根据学生的学习情况来分小组）.提示学生《如此简单》的舞序.教师示范，并在练习中提示学生.带领学生练习《如此简单》（音乐伴随）.练习结束，教师给予掌声，并语言鼓励.表扬.教师巡视辅导，重点指导基础较差的小组，并给予掌声鼓励

一、学习步骤.学生模仿练习《如此简单》要求学生尽量做到挺胸.转腰.扭胯.音乐伴奏和老师带领下完成《如此简单》成套动作.各组在小组长带领下进行练习.练习队形三列横队体操队形tttfttttttttttttft△.小组练习队形四个小组.提高动作质量，准确方向变化.分组讨论练习，运用自主.探究.合作的学习方式，提高学生的主体地位.通过互帮互练的练习方法，培养学生自主能力教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学过程目标

3.2人一组互帮

6.教师巡视辅导，并

4.2人面对面练习相互纠

3.练习队形

4.进一步提互练《如此简纠正错误动作正动作tttftftt高整体水平，单》

7.放音乐，针对易出为创编动作

4.集体复习《如现的错误，及时进行做好准备此简单》纠正

二、学习创编排

1.教师提问排舞的

1.学生围成一个圆圈组织队形教师站在圆

1.了解舞码，舞《如此简单》.舞码是什么？排舞和认真思考，积极回答圈中间为创编排舞广场舞有什么区别？问题《如此简单》

1.排舞的舞码做好准备是什么？

2.提示如何创编

2.学生专心听讲

2.利用教学分

2.排舞和广场设备，提供创钟舞有什么区别？

3.教师给学生分组，

3.学生推选小组长编灵感激发

3.创编排舞的选出小组长，提示.指学生排舞的要求和规律导学生创编

4.学生分组讨论.探兴趣，创编出

4.学生分组创编排舞《如此简

4.巡视辅导，提出建讨所学舞步和方向的变化，如何创编小分组探讨创编队形符合如此简单音乐风格单》议组长主要创编，各队的舞蹈重点创编动作A.教师示范提出练习员协助

3.通过自编的合理性要求自创的教学难点上肢动作B.巡回指导.重点指

5.小组长组织各队员这样能提高的编排符合音乐导素质一般学生观看排舞视频学生上课的风格O自主•合作.创新等学习

三、分组展示和评价

1.各组在小组长带领能力排舞舞蹈《如此

1.教师强调展示要下依次表演展示分组展示队形

1.通过表演简单》求形式提高学

2.安排小组进行展

2.观看的学生围成一/\生自信心和（音乐伴奏）/Jxo个圆圈认真欣赏，并掌声鼓励，喝彩欣赏能力各组在小组长带

1.教师请出学生，互

2.展示学习领下依次表演展/Ho相评价，鼓励为主，突出优点

3.学生积极，客观评价各组的表现，指出别人和自己的优点成果，体验成功与快乐

2.教师在学生评价的基础上补充，并给各组的编排上给予各种奖项

4.其他学生给予作出评价的学生掌声鼓励通过评价提高学生评价能力身心愉趣10分钟

1.放松舞A看教师展示，提高学生审美能力B结合音乐，教师带领学生进行韧带拉伸及放松

2.总结本课情况，布置课外作业

3.安排学生收拾器材.教师展示.带领学生进行韧带拉伸及放松.总结.评价学生学习情况.学生围成一个圆圈认真欣赏表演.跟着音乐节奏引导学生进行韧带拉伸及放松.相互评价，整理器材组织队形Ift1tt1tt1fttftttt△改变过去机械的结束放松形式，利用教师展示使学生享受到排舞舞蹈魅力得到美的感受提高对排舞的热爱，从而使学生从生理和心理得到充分放松，达到最佳放松效果结合音乐，进行韧带拉伸及放松，也算进行身体柔韧练习，只有好的柔韧，才能跳出更加柔情.抒情的舞反思通过通过分层教学，对不同程度的学生提出不同层次的目标，使每个学生都能够体验到达到成功的快乐；通过分组讨论练习，运用自主.探究.合作的学习方式，提高学生的主体地位；通过自编自创的教学，提高学生创新等学习能力掌握一种健身的锻炼方法，培养了终身体育锻炼的习惯。