《月球之谜》教学反思

刘燕卿《月球之谜》教学反思《月球之谜》是一篇典型的科普知识短文，讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团它从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登上月球看到的奇异景色，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束全文最大的特点紧扣“谜”来写，可谓“谜”象从生，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索根据文本特点，我重点确定为了解月球是个什么样的世界综观整节课，觉得以下几个地方比较有特色

一、重视朗读，让学生在读中感悟月球的奇异与神秘本课尽管是知识介绍性的文章，但朗读训练的资源非常丰富例如，课文的第一句话，“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！”由于这句话的生字较多，而且易读错，我通过多媒体画面及多形式的读（范读，指名个别读，齐读）来启发学生“遐想”再如，在学习课文第二自然段时，我是通过问题的设计“人类首次登上月球，看到的是什么景色？”来让学生先找出答案，再通过朗读来理解什么是“奇异”，在读后感悟“荒漠”又如在学习月球的未解之谜时，通过朗读品味其文字的优美与用词的准确性，达到“读中品”、“读中悟”的目的整节课以读代讲，书声琅琅

二、把信息技术与文本进行巧妙的整合，使学生能多角度的、有创意的阅读，也弥补了教材的不足如在学生了解“环形山、月球的荒漠”时，我采用图片与解说的方式，让学生在视觉上有形象直观的体验在拓展月球的未解之谜时，借助多媒体向学生展示了其他的未解之谜，使学生又一次给月球蒙上神秘的面纱，激发了学生探索的欲望当然，人无完人，再完美的课也是有缺陷的在本堂课中也有许多值得探讨的地方。