《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学反思

《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学反思本节课是我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西经济文化交流的历史过程奠定基础涉及面广，共有三部分内容

1、张骞通西域

2、丝绸之路

3、班超经营西域；其中，第1和第2个问题是本节课的重点和难点，所以在学习时把大部分的时间投入到这两部分内容上，第3部分主要是简单讲述这节课的教学我基本上以学生的小组活动为主，让他们在创设的情境中去感受和体验历史这节课的教学我以学生所熟悉的微信朋友圈作为整节课的线索，讲教材内容整合为七大环节，两圈对立、添加好友、发起群聊、互通有无、融为一体，同住地球圈以学生感兴趣的话题来贯穿课题，让他们在创设的情境中去感受和体验历史，另外还设计了小组合作，上台参与活动等环节，引导学生尽可能地参与到课堂当中，在活动中掌握重点知识化解难点总体来讲，我所上的这一节课基本完成预设的教学目标，但距离理想中的教学效果还是有一定差距形式新颖，学生的兴趣能够被吸引过来，整节课下来，气氛不错，小组讨论也发挥到作用但是课程内容安排较满重难点不够突出课程结束后，学生不知道哪个知识点是需要着重把握的所以要想让学生乐于上课，教师就要更新教学观念和更新学生的学习方式改变传统的老师一人唱独角戏的教学方式，尽量采用灵活多样的教学方法，在教学中通过创设情境、分析讨论等多种方法来提高学生的学习热情课堂上的提问可多提问开放性的问题，这类题目，学生是很感兴趣的，他们可以畅所欲言，可以根据自己的知识来发表自己的见解，表达自己内心的想法平时可多利用导学案让学生提前预习，可以放手让他们独自一人或与他人一起查阅资料、进行集体研讨等自主性学习方式来学习历史只有学生能够乐于学习，这样历史课堂教学才能事半功倍。