《自己的花是让别人看的》教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《自己的花是让别人看的》课程标准《语文新课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础在诵读优秀诗文时，要注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容教学内容分析本文是我国著名语言学家季羡林先生写的一篇精美隽永的短文作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户的窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨“人人为我，我为人人”这种境界；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受（本文是人教版小学五年级下册）教学目标

1.认识3个生字，会写7个生字，学习“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姓紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语

2、通过多种形式的感情朗读，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，体会含义深刻的语句

3、体会德国人那种“人人为我，我为人人”的境界练习背诵课文第3自然段学习目标学会“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姓紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语了解作者所介绍的德国风景与风俗特点抓住主要内容，了解异国风情的独特魅力学情分析学生进入五年级下学期的学习，已经能抓住课文的主要内容，通过找重点词句来理解课文，积累了一些语言，初步有了朗读、想象能力，但深入理解课文内容，感悟课文所蕴含的道理还有一定的难度，教师应该根据学生年龄特点及个体差异，让学生在原有的知识、能力的基础上各有所获，通过朗读、想象，理解课文，感悟道理重点、难点在朗读与推敲中读懂含义深刻的语句，积累优美语言教与学的媒体选择PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入，跟随作者走进德国2初读课文，把握大意3浏览课文，粗知风情4深入文本，，再领风情5课外拓展，触摸情结教学活动详情教学活动1:图片导入，走进德国活动目标激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣解决问题引入课题技术资源图片、PPT常规资源画册、剪贴画活动概述

1、问学生了解到哪些国家的风情

2、通过预习，你知道德国的风情特点吗？教与学的策略兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的重要保证反馈评价学生畅所欲言，打开了思路，进入了课堂学习状态教学活动2初读课文，把握大意活动目标课堂上琅琅的读书声给人以美的享受，通过大声朗读课文，学生能初步感知课文内容解决问题初读课文，把握大意技术资源纯音乐常规资源教科书活动概述自由读课文，注意把词语读准确，句子读通顺想想课文主要讲了什么内容？教与学的策略让学生从读中有个整体的感知，弄清课文思路，为精读课文做好铺垫反馈评价学生诵读后能轻松地找出课文中的中心句来概括课文的主要内容评价量规板书25自己的花是让别人看的景色奇丽民族奇特参考书教师教学用书备注。