《鱼游到了纸上》教学设计

附件教学设计方案教师侯杜教学设计方案课程《鱼游到了纸上》课程标准要求学生理解通过努力获得成功的故事；体会人物外貌、动作方面的描写教学内容分析人教版四年级下册教学目标掌握生字15个；有感情朗读课文；学习描写人物的方法；体会文章思想感情，培养勤奋、专注的品质学习目标学习本课，要让学生从青年人做事勤奋、专注中受到感染，要有坚持不懈的精神并学习描写人物的方法学情分析本课时第七组的一篇精读课文本组课文单元导语中明确要求留心课文对人物外貌、动作等方面的描写因此训练点应放在引导学生从语言文字中体会对人物外貌、动作等方面的描写，启发学生理解文章说明的道理重点、难点引导学生体会文章说明的道理；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”之间的关系教与学的媒体选择投影仪，PPT电脑设备课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1听课文，试完成两个任务2学生自主学习生字后，老师指导3细读课文第1至4自然段，完成两项任务4齐读课文第5至8自然段，讨论、说体会和想象5请人读第9至14自然段，补充完成板书教学活动详情教学活动1听课文，试完成两个任务活动目标初读课文，学生整体感知大意解决问题

1、思考课文写了一件什么事？

2、“鱼游到了纸上共出现了几次，是什么意思？技术资源课文光碟，朗读声音资源目的是使学生整体感知课文主要内容；学习朗读的感情基调和准确普通话常规资源白板、签字笔活动概述老师播放光碟示范朗读，学生听，整体感知教与学的策略“探究-发现”教学策略，给出任务，引导学生学习反馈评价巡查方法进行评价学生的反馈学生注意力集中，表现优秀教学活动2学生自主学习生字后，老师指导活动目标帮助学生掌握课文生字解决问题重点讲解“壶、苟、徽”三个生字，补充近反义词和多音字技术资源无O常规资源黑板、粉笔活动概述学生先自主学习生字词，同时教师在黑板上板书；再请学生上台填写；最后带读教与学的策略主动参与型策略，鼓励学生自主控制和安排学习活动反馈评价学生积极性较高大部分学生认真学习评价量规其它参考书《黄冈小状元语文详解》、《鼎尖教案》备注。