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文本内容:
25.灰雀教学目标L认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字会写“郊外、养病”等12个词语.分角色朗读课文，能读出对话的语气.能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句核心素养文化自信:感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识语言应用能联系上下文，理解词语的意思；能抓住人物的对话、动作等重点词语，体会人物的内心世界等思维能力使学生透过人物的动作、语言描写，领会人物的心理活动审美创造体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类的教育教学重难点重点
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语
2.能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真难点能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真第二课时课时目标.分角色朗读课文，能读出对话的语气.能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真核心素养文化自信体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育语言应用通过感悟人物的对话描写，体会人物的心理活动思维能力理解列宁发现灰雀失踪后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回灰雀的经过审美创造抓住关键句阅读，体会人物的品质，培养真善美的情感教学重难点能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真
一、导入，这节课我们接续学习课文《灰雀》
二、学习课文
1.列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第3〜13自然段，体会列宁对灰雀的关心列宁看见一个小男孩，就问“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？“（心情急切）男孩说“没……我没看见（惊慌，吞吞吐吐）列宁说“一定是飞走了或者是冻死了天气严寒，它（灰雀）怕冷”（心里担心因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀）那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲（想说又不敢说）被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪2自己跟自己低声说话列宁自言自语地说“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了（惋惜）列宁问“会飞回来？”.联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀.默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误男孩看看列宁，说“会飞回来的，一定会飞回来的它还活着”“一定会飞回来！”男孩肯定地说（男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀）.再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心的想法一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来但是心里已经下定决心要把灰雀放回来.灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11〜13自然段列宁来到白桦树下，果然（遵守承诺）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱那个男孩站在白桦树旁，低着头（男孩心里在想什么？）灰雀又回来了1）男孩心里在想什么？男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说“你好！灰雀，昨天你到哪儿2）列宁为什么不问男孩却问灰雀？列宁不愿直接拆穿男孩，体现了他对孩子的尊重和呵护.展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我.从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流第1自然段列宁经常看灰雀、喂灰雀；喜爱第2目然段列亍到处找灰雀；关心第3〜10自然段列宁和男孩的对话？想感化男口孩，找回灰雀男孩喜爱男孩先把灰雀抓起来了匚^因为喜爱所以想独占喜爱灰雀，还它自由
三、主题概括这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过，让男孩意识到自己的错误，主动体现了列宁的、，以及男孩的O（放鸟归林善解人意对男孩尊重与呵护诚实和天真）
四、拓展延伸和诚实有关的名言.人而无信，不知其可也——孔子.诚实是人生永远最美好的品格——高尔基.言必信，行必果——子路.内不欺己，外不欺人——孔子。
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