二年级语文下册：8雷锋叔叔，你在哪里

雷锋叔叔，你在哪里第一课时备课时间

2.26上课课题和课时教学设计本单元语文要素在本节课的教学点结合课文内容，边读边想象画而授课时间

3.3教学目标知识目标认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等6个词语能力目标能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法德育目标朗读课文，能读出问答的语气教学重点朗读课文，能读出问答的语气教学难点正确、流利地朗读课文积累”泥泞、年迈”等词语教学准备PPt教学板块板块目标教学流程教学用时及复备学习活动一情境导入，指导写字.创设情境，指导书写1课件出示雷锋的图片和相关文字介绍，并播放歌曲《学习雷锋好榜样》2大家知道这首歌曲里唱的是谁吗？雷#3指导“锋”字的书写.介绍背景，导入课题1学生分享课前搜集的资料，了解雷锋2教师小结雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生中做了无数的好事，虽然年仅22岁就牺牲了，但是，因为他走到哪里就把关爱带到哪里，所以雷锋叔叔永远活在我们的心中今天，就让我们一起去寻找雷锋充满情感的课题朗读又唤起了学生的阅读期待，能激发他们的学习热情的足迹板书课题——雷锋叔叔，你在哪里3指名读课名学习活动二初读诗歌，识记字词.初读诗歌，完成任务课件出示自读提示.检查反馈，识记字词1识记生字2认读词语

①自由读一读

②同桌互读一人读，一人听听的一方指出对方的错误，并纠正

③开火车读，齐读3认读短语教学用时及复备本环节的重点是落实本课要求认读的生字通过由字到词，再到短语的层层检测，聚焦字词学习目标，落实重点学习活动三抓住动作，想象画面.再读诗歌，整体感知.想象画面，指导朗读.升华情感，朗读诗歌第

1、2节教学用时及复备引导学生边读边想象，在朗读中形成画面练习设计沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔学情预估及应对学生读的时候很难将想象的画面说出来，可以多加练习与指导O教学思考在学习课文的过程中，“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”等词语阻碍了学生对诗歌内容的理解因此，教学时，我相机指导学生学习猜词语意思的方法，如通过图片辅助、联系生活体验猜测“泥泞”的意思上课课题和课时雷锋叔叔，你在哪里第二课时备课时间

2.26本单元语文要素在本节课的教学点结合课文内容，边读边想象画面授课时间

3.4教学目标知识目标会写“弯、背、酒、温、暖”这5个字能力目标朗读诗歌，能读出问答的语气，感受雷锋叔叔乐于助人的精神德育目标读诗歌第3〜5节，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹教学重点会写“弯、背、洒、温、暖”这5个字教学难点朗读诗歌，能读出问答的语气，感受雷锋叔叔乐于助人的精神教学准备PPt教学设计教学板块板块目标教学流程教学用时及复备学习活动一指导朗读，想象画面.学习第3节，想象画面，指导朗读1抓住“弯弯的小路“，边读边想象2指导朗读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”.学习第4节，想象画面，讲述事迹.感情升华，丰满形象1看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞小路上深浅不一的脚印，此时此刻，你想对他说些什么？2指名读第

3、4节3评价读，全班齐读继续指导学生通过朗读句子，想象画面，猜测重点词语的意思，感受人物形象学习活动二拓展延伸，仿编诗歌.学习第5节.拓展延伸1补充资料2可能在公园里，或是在马路上，甚至就在校园里，到处都有雷锋助人的身影如果我们人人争当雷锋，社会就会变得更温暖让我们一起朗诵这首诗歌吧！3配乐，全班朗诵诗歌教学用时及复备引导学生联系生活实际感悟雷锋的精神品质学习活动三巩固生字，指导书写.出示本课会写字“弯、背、洒、温、暖”指名认读并组词，如“弯曲、背包、洒水、温暖”等.指导书写“弯、背”.指导书写“洒、温、暖”教学用时及复备教学生字，我先依据结构特点分类指导，然后结合每个字的特点，进行“点”上的强化练习设计说昨天，他曾路过这里，着，着，瞧，那，就是他_O学情预估及应对学生对雷锋精神的体会不深，可以多拓展些生活中的例子教学思考“读句子，想象画面”是本单元的教学重点教学时，我通过引导学生想象周围的环境，想象人物表现，以及拓展想象，感受人物的精神品质，加深理解。