倍的认识 2 教学设计

附件教学设计方案模版力的个数是•的2倍（）要求能够清楚的表示出第一行和第二行的倍数关系

1、第一行:4根小棒第二行第一行的3倍

2、第一行第二行的2倍第二行5根小棒

3、用12根小棒摆两行，摆出你喜欢的倍数关系教与学的策通过友层次的练习题让学生巩固新知识略反馈评价其它参考书备注教学设计方案课程倍的认识课程标准认识倍，理解倍与乘法之间的关系教学内容分析分内容是在从表内乘除法中移出，安排在学生掌握了表内乘法之后教学教学目标

1、建立“倍”的概念，理解“倍”的“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念也是学生后续学习小数倍、分数（表示率）、百分数、比的内容的基础，也可以看成是对“整数倍”的拓展但是，对于低年级学生来说，倍的含义比较难理解与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比，倍虽然也反映两个数量之间的比较关系，但它反映的是两个数之间的比率关系，因而较之“比大小”更抽象一些然而，它是建立乘法模型的情景之一为了更好建立倍的概念，教材中把这部意义，体验”一个数是另一个数的几倍”的含义

2、培养学生的观察能力、动手能力以及语言表达能力

3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感学习目标理解倍的意义，体验”一个数是另一个数的几倍”的含义学情分析“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念也是学生后续学习小数倍、分数（表示率）、百分数、比的内容的基础，也可以看成是对“整数倍”的拓展但是，对于低年级学生来说，倍的含义比较难理解与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比，倍虽然也反映两个数量之间的比较关系，但它反映的是两个数之间的比率关系，因而较之“比大小”更抽象一些然而，它是建立乘法模型的情景之一为了更好建立倍的概念，教材中把这部分内容是在从表内乘除法中移出，安排在学生掌握了表内乘法之后教学重点、难点理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题教与学的媒体选择课件、小棒、水果卡片课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景引入2初步体验倍的含义3改变数量加深对倍的认识4改变标准量5知识巩固与应用教学活动详情教学活动1:

一、创设情境，激趣导入活动目标用有趣的动画片导入，激发学生学习的兴趣解决问题初步认识倍技术资源PPT常规资源卡片活动概述师同学们，你们看过动画片《熊出没》吗？今天老师给你们带来了一小段（播放视频）吉吉国王到底会准备一些什么好吃的呢？我们一起来看一看展示图片师哇！原来吉吉国王是准备了这么多好吃的水果啊！我们一起来数一数，梨有几个，苹果有几个？师老师还把这些水果给变下来了，谁能上来帮老师把他们贴在在黑板上摆一摆？师苹果的数量和梨的数量还有什么关系？预设1苹果是梨的3倍师你能告诉大家这句话是什么意思吗？引出，可以把2个梨看成1份，用圈一圈的方法，苹果有这样的3份，所以苹果的个数是梨的3倍请学生说，全班一起说熊大熊二也学会了这种倍数关系，吉吉国王又拿出了一些桃子来奖励它们，同学们数数看拿来了几个桃子？10个（集体回答）可是吉吉国王要先考考他们，答对了才能吃，你们愿意帮帮他们吗？问题现在桃子的个数是梨的几倍？引导学生说把2个梨看作一份，桃子的个数是这样的5份，所以桃子的个数是梨的5倍小结刚刚我们把2个梨看成1份，苹果有这样的3份是3个2所以苹果的个数是梨的3倍，桃子有这样的5份是5个2所以桃子的个数是梨的5倍，也就是说，把2个梨看成1份，另一种水果有几个2就是梨的几倍这就是我们今天学习的倍的认识引出课题倍的认识教与学的策略通过引导引出倍，引导学生学会完整的表达通过改变多倍量，让学生初步理解倍的含义反馈评价学生反映较好，能够很好的理解倍教学活动2改变数量，加深认识活动目标加深对倍的认识解决问题当一倍量改变时还能知道倍数关系技术资源ppt常规资源卡片活动概述

2、吉国王也不好意思了，把自己最后的3个梨也拿出来了，这样子桃子的个数还是梨的5倍吗？和你的同桌一起讨论一下，待会老师请代表发言引导学生说把5个梨看成1份，5个5个的圈，桃子是这样的2份，所以桃子的个数是梨的2倍教与学的策略通过改变数让学生理解以哪个数量做一份的重要性反馈评价效果良好教学活动3知识应用活动目标学会用学的知识解决问题解决问题巩固数量关系技术资源PPT常规资源小棒活动概述.

1、看图圈一圈填一填66£，）JJJ⑴5有（）只，卡有（）只E

（2）圈一圈，12里面有（）个4，趟只数是£的（）倍2000•••••••••■的个数是的（）倍

3、判断以下说法是否正确

1.一^7^砂砂宓庭烦®宓宫®宓宓域宓域

②的朵数是金的4倍（）2△△△△△△△△届个数式^的3倍（）。