宾语从句复习教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程宾语从句初三复习课课程标准2011年英语新课标教学内容分析上教版教学目标1掌握宾语从句的引导词2掌握宾语从句的语序主句+引导词+主语+谓语+其他3掌握宾语从句主句与从句在时态上的对应学习目标1掌握宾语从句的引导词，语序，时态这三部分考点内容2能在例句中归纳总结宾语从句的考查内容学情分析九年级2班的学生基础较差，后进生面较大，对宾语从句的掌握比较困难，因此本节课从中考考点出发，从宾语从句的引导词，语序，时态再到简单句，逐个知识点设计练习，再综合训练，最后进行小测，对本节课所学知识进行反馈紧扣中考中所考查的宾语从句知识点的内容，层层递进，降低学生的学习难度，并用“齐齐乐”互动课堂的反馈系统，提高课堂教学有效性重点、难点.重点语序和时态对应.难点语序和时态对应；与疑问词+不定式的转化教与学的媒体选择电子书包和powerpoint课件、教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前导学2课堂学习3课后反馈45・・・・・・.教学活动详情教学活动1:*******活动目标在课前让学生进行预习，并通过虹节包在缱作业速对学生的预习效果进行检测同时，老师通过1电子书包的在线作业统计|充分掌握学生在预习过程中存在的难点，以便在课上分解难点，教学目标更有针对性解决问题学生完成练习，在这过程中掌握自己所掌握的和不掌握的技术资源电子书包常规资源Powerpoint活动概述.同学们先预习考点精炼P82-P85划好重点，标出难点.利用|电子书包在线作业板块独立完成预习作业

3.在|电子书包互动讨论|上完成分组作业（写出制定题目每一小题的考查重点以及提出自己的疑问）教与学的策略预习一作业检测，互动讨论，提出想法和疑问反馈评价利用电子书包的作业测试和论坛，反馈学生学习中的难点，老师从而对学生的学习状况进行评价教学活动2*******活动目标

1.利用图片和Tonguetwister（顺口溜），既可以训练口语，更能引出本节课的学习重点.提出重难点，分解重难点.通过综合练习，对学生本节课所学的内容进行综合性的反馈解决问题老师通过学生在先学部分的难点，在课堂中分解难点技术资源电子书包常规资源Powerpoint活动概述Stepone:观看图片和Tonguetwister（顺口溜）进行口语训练Steptwo:根据错误较多的题目，进行小组间讨论，理清思路Stepthree:完成1电子书包上测试反馈1上的综合练习，并根据反馈错题进行讨论和问题的解答教与学的策略通过图片展示本节课主题，结合Tonguetwister（顺口溜）引入今天的形容词和副词对先学部分同学们电子书包上的作业板块测试鲤|学习结果的统计圈出难点，小组间进行互相解答难点老师结合电子书包互动讨论上学生的解题分析加以点拨完成电子书包上的测试反馈|上的综合练习老师即时进行数据统计，并作适当指导反馈评价通过电子书包的大量数据反馈，对学生学习进行有效的评价•••・••评价量规通过电子书包的数据分析进行量化评价其它参考书2011年版新课程标准备注。