小学2022-2023学年教学常规计划范文三篇

小学2022-2023学年教学常规计划教学常规是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证为提升学校教学管理的水平，加快课程改革的步伐，形成良好的教风、学风和校风，为此，我校特制定以下教学常规

一、上课要求每位教师按照3分钟提示铃提前到达教室候课，按时上下课，不私自调课上课期间不接听手机，不私自离开课堂，认真组织教学，做到秩序井然，课堂高效

二、备课本学期所有学科采取电子备课所有应备课节数按教参规定课时数具体备课要求如下.电子备课教案要体现“三次备课”（主备、个备、集备），重查“痕迹”备课（使用痕迹、修改痕迹，反思痕迹）其中电子备课和个备、集备各占版块二分之一，每课时个备手写不少于10处反思真实有效，避免应付.强化集体研磨强化集体研磨本学期所有学科设立每周专题教研时间，学校没有大教研时进行组内小教研集备、磨课及其他教学研讨可在此时间进行语文、科学道法学科小教研时间周三下午第三节及放学后一节课；数学、音体美、英语组小教研时间周四下午第三节及放学后一节课；两节课教研计入教学工作量，所以要求全员参与，不准作；切实关心教职工生活，努力为教职工办实事、办好事、办大事；认真加强勤政廉政建设学校领导成员要认真贯彻党风廉政建设的有关规定，凡有利于学校的事必办，对损害学校利益的事坚决制止和反对；继续加强学校中层干部队伍建设重视中层干部在学校建设发展中的重要作用，切实加大对中层干部的培养、使用和管理力度，努力建立一支想事、干事、成事的和谐高效的中层干部队伍，有效提高学校各项工作的管理力和执行力，为学校的发展提供可靠保证

（三）加强同知名学校的交流与合作学校一方面加强与本地同类学校的协作，同时要放眼四周，积极主动地与市外的知名学校加强联系和沟通，充分借鉴他们办学的成功经验，加强交流与学习小学2022-2023学年度第一学期学校工作计划

一、指导思想本学期，我校的工作将认真贯彻落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，以立德树人为根本以素质教育为主线，以真抓实干为保障，切实增强“责任、规范、质量”意识，着力加强“文化、德育、师资、课堂、课程、家校”建设，努力打造优质品牌学校，不断提高人民群众对学校教育的认同感和满意度

二、工作思路与目标.积极建设人文学校文化，提升文化育人功能.以核心价值观为引领，培养时代合格小公民.建设一支有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的教师队伍打造出师德高尚，专业技能高超的教师团队.继续进行“目标导学”课堂教学改革；规范教学常规管理；培养会学习、乐学习、能学习、智慧型的小学生.打造以学生全面发展为核心的“善美”课程体系.建设和谐、互助的家校协作体系.以落实疫情常态管理下的安全制度与机制建设，落实四个百分百和安全隐患排除，积极打造平安校园.建设保障有力的后勤管理体系

三、措施及方法

（一）立足团队建设，合力培育优秀教师群体教师的工作性质决定了教师要有理想信念、扎实学识、道德情操、仁爱之心，成长离不开团队成员的相互合作，因此我们要积极打造优秀教师团队，合力培育有初心、负责任、有本领的教师群体L做好党建工作深入开展“红心向党、倾情教育”教育活动，抓好党员教师队伍建设本年度，根据要求，坚持从严治党、规矩规范，有声有色搞好党建工作一要进一步加强理论武装推进“两学一做”学习教育常态化、制度化二要进一步加强学校党组织建设对照中小学校党支部工作标准，扎实推进学校党支部标准化、规范化建设

三、扎实落实“红心向党”教育活动三要全面落实党风廉政建设“两个责任”，严格执行八项规定，推动作风建设长效化，营造风清气正的良好氛围.优化师德师风建设以教师职业道德和行为规范教育作为师德建设的重要内容，结合绩效考核，进一步完善教育、激励、制约并重的师德考核机制，坚持学习、引导和机制约束相结合，杜绝体罚侮辱学生、有偿补课和诱导购买课辅、商业性质活动进校园等事情发生，引导广大教师努力成为学生爱戴、同行认可、社会满意的教师.提升教师专业素质一是加强学习型科组的建设，积极为教师搭建学习，展示，交流的平台二是抓好教师教育理论、教学技能、论文撰写、课题研究能力等方面的培训，坚持分散学习和集中学习相结合，全方位提高教师的专业素养三是利用名师、名校长工作室、教师社团活动，提升教师团队凝聚力和优质团队・

4.壮大骨干教师队伍全面实施学校骨干教师提升工程建设，加大专任教师的培养力度，认真组织好教师参加上一级赛课活动，提升学校骨干教师的比例要充分发挥现有骨干教师应有的示范辐射作用，对广大教师进行指导和引领整体提升学校师资队伍的教学水平骨干教师要自我压力，为晋升更高的学术荣誉提前作准备学校也将通过各种形式为教师的成长提供平台和创设机会5推进干部队伍建设新的学校领导班子已经建立，各成员要结合条线分工，仔细规划学期的发展思路，既要有效、高效地完成好条线规范性、规定性的工作，又要能创新性地开展好条线一些难题工作、拓展性工作同时全体班子成员应弘扬肯干、敢干、会干、能干的工作精神，做到各项工作开展之前有方案、开展之中有指导、开展之后有总结、有反馈，做到凡事有交待、件件有落实、事事有回音各部门、各科室分工不分家，要团结协作，说有正能量的话，做有利于学生、教师、学校发展的事要注重学习，不断提高班子成员的学习力和执行力

6.促进青年教师专业成长学校要召开“师徒结对”仪式学校教师发展研究中心要制定年度培训方案，落实对青年教师的培养计划，开展好“师徒结对”活动，根据三年内新教师的具体情况，审议督促新教师制定三年成长规划，使新教师在骨干教师的传、帮、带下少走弯路，快速成长

（二）实施全员德育，实现从行育到心育的转变坚持育人为本，德育为先，结合少先队常规工作、传统活动、专题活动、体验活动，继续开展具有五台山路小学特色的德育活动，用心化人.增强育人合力按照“面向全体、全员参与、全程关注”的要求，实施“德育导师制”（即每一个教育工作者首先是德育工作者）“首遇负责制”、“课堂责任制”、家校联系制”四项制度实施水平，建立学科德育联动机制，加强综合育人与学科统筹的教育思路与路径研究.夯实养成教育要把学生养成教育作为一项系统工程来抓实发挥少先队的组织引领作用，明晰各年龄阶段学生的德育目标；结合《小学生一日行为规范》，确立月习养主题、周训练重点，日练习规范，全面引导、关注细节设立常规检查评比栏，按评比项目每月评选“优胜班”，肯定进步，激励先进，促使各班学生从他律走向自律，不断提升整体素质本学期要重点关注学生的路队、课间活动、卫生良好习惯的养成，将阳光大课间当成学生课程，保证其阳光运动的时间和质量

3、扎实活动体验从学生的生命成长出发设计立意鲜明、富有教育意义的主题活动，让学生在丰富多彩的少先队活动、体验活动和仪式活动中享受成长的快乐一是继续开展争当“善美学子”系列活动德育处要根据学校实际，制订好活动方案，让学生乐于参与，受到感悟，得到升华；二是将“八礼四仪”内容进行整合，通过展板宣传、晨会宣讲、知识竞赛、主题队会等形式，使之入心入脑；三是以传统佳节和重大纪念日等为契机，以各类仪式教育为支点，将生命教育、挫折教育、感恩教育、诚信教育、心理健康教育等有机结合，增强学生珍爱生命的意识通过一年级入学仪式增强学生入学的自豪感、使命感通过逃生演练、安全知识竞赛等系列活动提高学生的生命意识和保护生命的能力通过教师节、国庆节、重阳节等开展活动教育学生用实际行动学会感恩、回馈社会.提升心理健康教育水平教育，说到底是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话:如何在大班额下开展有效的儿童心理教育？如何关注特殊学生的教育？如何针对学生的年龄特征、心理发育状况实施适合的教育？这都是摆在我们面前的新问题、新课题本学期组建心理健康教育组，要组织各任课教师研究学生心理，走近学生，记录学生，积极探索学生心理规律，寻找转化策略，提高儿童心理素养.加强班主任队伍建设继续完善班主任校本培训，每月例会制度和优秀班集体建设研究机制班主任要切实改变育人观念，工作要从“精”和“细”上下功夫，切不可简单化要关注新班主任的班级管理指导、注重班级文化建设营造既整洁规范又温暖向上的班级氛围，不断提高班级管理艺术水平，做学生喜爱、家长信任的班主任本学期将启用新的班主任考核条例，必须将考核落到实处，奖勤罚懒，体现考核的促进作用

（三）深化常规管理，着力提升课堂教学质量提高质量是教育改革发展的核心任务、永恒主题和学校办学的生命线，也是家长和社会对满意教育的根本追求目前我校的情况并不值得乐观本学期，我们要以提高质量为核心，以常规建设为抓手，围绕学生发展核心素养，在努力实现学校教育质量的跨越提升上走出自己的道路•抓好“管”的常规，完善管理制度机制一是健全管理制度不断完善各类管理、考核制度，突出教学质量考核指标，实行教学质量目标奖惩制度，将教学质量作为教师岗位聘任、评优晋级、绩效考核的重要指标，对教学质量低下、违反教学常规的教师实行一票否决制二是优化管理机制继续执行行政值周制度，值周行政要做到“每日三巡”，关心留意师生活动中的亮点和问题，利用QQ群、微信群或其他阵地进行点赞或友情提醒，推动工作向良好的态势发展行政人员蹲点各年级组，在做好分管工作和自身教学工作的同时，要经常深入教育教学第一线，主动走近师生、坐进课堂、接触家长，深入调研，把握情况，及时研究问题对策积极为学校、教师和学生排忧解难.抓好“教”的常规，规范教师教学行为重点做好备课、上课、作业三个环节一是继续开展好集体备课备课要有新举措教师要吃透教学内容，潜心琢磨、深入分析教材，让教学过程有效有序，不开“无轨电车”；要精准研究学情，通过设计前置性任务等手段找准教学起点；要明晰教学目标，注重三维目标呈现，设计以学生为主体的学习活动;要跟进评价反馈，做好对核心目标的当堂评价与反馈二是尝试目标导学课堂模式的运用课堂要有新变化凸显学为中心，重视培养学生的学习内驱力，提高自主解决问题的能力；凸显关键问题的解决，充分关注关键问题解决方法设计关注教师的过程性作用；凸显课堂教学的生成，充分创设条件，尊重和利用好教学生成；凸显学法的指导，让学生学会学习，提高独立思考和解决问题的能力三是作业要有新思维作业内容要校本化，根据教学目标，结合校情生情，有针对性地设计作业作业形式要多样化，多布置体验性、实践类、探究性、“互联网+”等形式的作业作业布置要有层次性，决不可从头到尾一刀切，做机械重复性作业各学科教师在关注学困生，做好补差工作的同时，要重视培优教学的研究与落实，尤其是六年级.抓好“学”的常规，培养良好习惯态度一是要养成良好的学习习惯要引导孩子从“大处着眼，小处着手”，养成知识“复盘”、记录整理“学科笔记”等好习惯二是要培养良好的学习态度“课堂听讲效率如果不高，课后就需要数倍的时间和精力来弥补J这应该成为所有学生的一个基本常识“培养学生积极的学习态度对学习的速度和质量有促进作用J这是全体教师应有的共识三是要发展良好的学习能力要引导学生强化学习意识，做到想学、真学、好学；掌握学习方法，做到会学、能学、善学；善于规划和利用时间，特别是利用好零碎的时间；重视知识更新，强化继续学习的理念，树立终身学习意识4•抓好“研”的常规，提高校本教研质量教师发展研究中心在设计校本研修的活动方案中，要在“效”字上做文章，吸引教师参与、投入、有思考要充分发挥教研组长、学科组长、市县骨干教师等学科骨干的组织和领导的作用，加强学习共同体建设，开展常态下的课堂教学研究、校本教研，校本培训等工作，努力提高教师析课、研课、教课的整体水平教师发展研究中心要把工作重点落在“导”字上聚焦常态课堂和教师的教学方式，通过听评课、教师的常规检查、学生问卷调查等形式全面了解教育教学情况；借助检测、调研等数据进行客观分析、直面问题，寻求策略，以实现学科质量的均衡提升

5.抓好校本课程建设课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和核心价值观，是学校教育活动的基本依据，直接影响人才培养的质量中国学生发展核心素养的核心是培养“全面发展的人工落实其目标就必须靠课程的教学实施本学年我们定位是学校课程建设推进年推进学校课程建设既是落实立德树人的需要，更是提升学校教育品质，办好人民满意教育的需要我们学校课程的开发，首先必须服务于学生学业成绩的提高和学校教学质量的提升重点围绕国家课程，全力开发好学科+课程和拓展课程其次是着眼于提升综合素养加强课程建设各教研组要高度重视新课标研究，吃透内涵实质三是注重协调持续加强课程建设统筹经费、师资、社会力量等资源抓实课程规划、实施、评价等环节6•抓好特色项目建设信息、科技教育本学期，要加大对创客团队的投入，在政策、人力、物力上予以倾斜，内挖潜力，外向联合，争取在各类科技创新大赛等高规格的比赛中有更大突破艺体教育我们推广艺课+项目既音体美等国家课程+校本课程，每门课程让学生习得两种较强技能上好课发现了一批苗子，寻找更为高效的培训模式，争取在艺术教育上有新的突破传统优势项目要科学安排学员的训练和学习，提升训练质量，储备更多的优秀人才.抓好书香校园建设要根据“书香校园”建设实施意见制订学生阅读方案，开设好各年级阅读课程，举办好阅读节，经典诵读节，亲自共读节，要让阅读指导、阅读活动真正为提升学生的阅读兴趣、阅读质量、阅读能力而服务.扎实开展推普周活动增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，组织多样性的宣传活动，营造浓厚的校园文化氛围

（四）做好后勤保障，着力实施积极有效服务请假，组内小教研有教研记录.

①电子备课教案要用字规范，书写清楚，并提前教学进度一周写好教案

②综合学科的所跨年级较多的按所教两个学科或两个年级课时进行备课（课时数按教参要求）；

③无教材学科（如体育、微机）按每周三节（注计算机教几个年级备几个年级的课，按每周节数备课.教案顺序教学常规要求一本学期教学计划（含阅读计划）及进度一教案正文；完整的教学设计包括课题、教学目标、教学重难点、学情分析、教学活动、时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等.读书学习笔记每周一次，学习内容统一下发学习进度本学期学习内容为所教学科课程标准

三、作业.语文作业

①

一、二年级作业拼音田字格（每课1次）、硬笔书法本随写字课完成，每周一张，练写两次完成，（每周两次写字课要充分利用好，提升学生书写水平，在评价中加大书写水平的力度，测试中书写分提至10-20分，按比例分出不同的等级）、特色绘画写话每学期12次，一年级上学期不写以上作业为课堂完成，属于课堂作业

②三至六年语文作业作文按单元进行写作，每单元批后勤部门要围绕学校中心工作，切实为教育教学做好后勤保障，通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，开创后勤工作新局面L做好学校建设工程的配合工作本学期，学校建设工作有望结尾，后勤相关部门要主动介入一是把保障施工期间学校师生的安全放在首位；二是关注建设工程质量；三是多配合、多提建议.牢固树立服务意识总务处要充分调动后勤工作人员的积极性和主动性，要进一步增强服务意识；要加强学校的财物管理，做好学校设施设备的维护工作，进一步完善购物、保管、使用等管理制度加强节约型学校建设，做好节水、节电、节材等各项后勤管理工作.打造平安校园做好疫情常态管理，落实方案、措施、物质、人力等方面要求加强常规性的安全检查，对学校各设施设备，每天巡视，做到时时检查、处处留心，严加防范，对检查中发现的问题或安全隐患，立即采取措施，切实整改对学校各班、各专用教室也要不定期进行安全检查，发现问题及时解决.加强食品卫生安全管理总务处要抓好食品卫生、对有关食品环境卫生及工作人员规范穿戴等细节，严把食品原材料进货渠道，保证师生饮食的质量与卫生安全.严格规范收费与支出管理，实行财务公开制度学校要按照政府要求，严格规范收费，严格财务审计标准，实行财务公开制度，严格按照上级主管部门的要求，按章收费对于公用经费开支有理有据，做到账目清楚，没有违规收费与支出现象改1次；特色作业每周1次，硬笔书法本随写字课完成

③分层次作业为继续推进“双减”落地，实行分层次作业

一、二年级语文设计以阅读、背诵、讲故事为主的分层次无纸笔作业，数学设计以讲题、动手实践为主的无纸笔作业；三至六年级语文、数学、英语优化作业设计，设计有梯度，有层次作业，作业设计质量高、题量适中，以提高作业效率作业设计分三个层次基础型作业、发展型作业、拓展型作业（后两项可为选做）组内每位老师轮流设计，保存好电子版，组长把好关作业模板在群里下载语文每课一设计，数学一信息窗一设计，英语一模块一设计.数学作业

①一至四年级数学每周2次作业，一二年级纠错随作业完成；三四年级每单元做一次纠错反馈，做在采撷本上，计入作业次数要求题量适中，全批全改

②五六年级数学每周2次常规作业，每单元1次特色采撷作业，以纠错本为主，一周一总结，周周清错板块上可设计错题汇总、举一反

三、挑战过关等板块，全批全改不再做画面装饰.综合学科科学作业做实验单、道德与法治作业可参考每课活动园布置作业批改次数按数学学科（每周三次）的N分之一

②英语一个模块一次作业.听评课按照《教学常规基本求》每位教师每学期听课不少于15节，工作五年以下教师听课不少于20节，教务主任及分管校长不少于30节，听课要有自己的思考点评及教学建议

四、校本教研学校大教研+教研组小教研（组内磨课及集体备课），两者穿插进行，没有大教研时进行组内小教研.全程参加，按时签到要求教研活动提前通知、提前到达，按时开始，点名签退，全程参与，晚到或早退按教研时间一半处理.教研主题“新课标、新理念、新课堂”团队教研展示教研由“新课标沙龙论坛+课堂教学展示+互动交流点评”三部分组成，论坛主题围绕本学科新课标倡导的核心概念，择其一，结合课堂教学，由组内所有成员进行12分钟左右的论坛式解读如语文学科可从“六大”专题进行选择（语文学科的幼小衔接、语文学习任务群的构建、大单元教学设计、整本书阅读、跨学科综合性学习、教学评一体化研究），道德与法治学科的项目式学习等，其他学科可参照上面的专题进行三点共性要求

①教研时间两节课；

②全员参与；

③过程性材料图片整理成册，及时上交分管主任.教研评价

①对每个教研组团队教研活动组成评委组当堂划分，分值要划分区档次，相同或接近的分值视为无效分

②每位教研组展示划分分值包括两部分新课标沙龙论坛（40分）和课堂教学展示（60分）.教研时间第一组语文、科学、道德与法治，每周三下午第

三、四节第二组数学、音乐、体育、美术、英语每周四下午第

三、四节.特别说明学校举办的各项活动，参与即得分，不参与为零分

五、本学期将举行的教学活动L“整本书阅读”读书交流会读书内容及类别请参考语文课程标准第32页各年级段的【学习内容】各学段提示及统编教材快乐读书吧推荐书目；交流方式为读后演讲、故事分享、阅读经验介绍等多种方式分享读书阅读心得.现场写作兼书写大赛.数学讲题大赛.综合素养测评小学教学常规小学发展规划

一、学校现状分析小学创建于**2013年5月将中心小学第三小学、第四小学，第五小学四处小学合并，成立了治化县小学学校占地面积33792n1绿化面积4882m运动场地9010m2建筑面积（教子楼）4813nV餐厅790nl2现有，16个教学班598学生，教职工38名孕校坚持党的教育方针，认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以新教育实验为落脚点，持续开展文多创新行动，稳步提高课程实施水平和教育教学质量

（一）学校发展的客观优势学校在“实施阳光教育引领幸福人生”的思想指导下，全面实施课程改革，大力改善办学条件，全面实施素质教育全体干部职工发扬“奉献、协作、奋力、争先”的精神，牢固树立“质量核心，健康第一”的思想，狠抓“五项管理”突出高效课堂建设，学校以教学为中心，脚踏实地，努力工作学校先后荣获了教育工作先进单位”“教科研先进单位”“规范化学校”“学校文化建设重点研究基地”“语言文字示范校”“校本研究先进单位”“家长示范学校”等二十余项荣誉称号现在学校坚持现代化的育人理念，初步形成办学特色借助原有的基础，经过五年的奋斗，学校在现代化硬件建设、软件建设、师资队伍培养、校园文化建设、学习型组织构建等方面的实践研究取得实质性进展，为实现学校教育现代化奠定了坚实的基础学校坚持科研兴校，抓实小课题研究，形成较浓的学术氛围经过长期发展，学校已经形成了课堂问题课题化、研究课题常杰化，保证了教育科研工作的稳步推进

（二）学校发展弱势和机遇当前学校在创建现代化学校过程中，也面临一些不利因素

1.对现代化的理念缺乏深层次的思考，并且硬件建设与现代化学校的要求相比还有一定差距

2.缺乏对质量内涵的突破即把教育质量仅仅理解为教学质量学校以教研促教学的机制尚不够完善

3.学校教师队伍老化，学科发展不均衡，学校特色发展受制约水平较低

二、学校发展的指导思想、总体思路和发展目标

（一）指导思想以中长期教育改革和发展规划纲要为统领，坚持教学改革，实现学校的快速发展；努力构建学校教育现代化的创新体系，从而实现学生的个性全面健康发展、教师专业发展、学校特色发展和促进社区文化发展，使学校全面步入现代社会发展要求的现代化学校轨道

（二）总体思路坚持稳定、和谐、发展的工作方针，构建仁爱、宽容、自主、合作的校园人际氛围，积极实施内涵提升，从严求实谋质量，开拓创新求发展，走质量立校、科研强校、特色亮校的可持续发展之路

（三）学校发展目标

1.全面发展第一优化教师队伍，形成良师团队教师100%胜任教育教学工作，都能够运用信息技术开发多媒体课件，实施课堂教学和教育活动积极培养市、区级名师、教学能手、骨干教师、学科带头人打造一流的管理队伍，充分发挥管理者的模范带头作用和业务引领作用做好初小衔接，落实好阳光体育，培养学生的团队意识，养成良好的行为习惯深化课程改革，实施高效课堂研究与实践，全面提高教育教学质量构建满足学生个性发展的课程体系，彰显学校的课程特色转变教师教学行为，引导学生运用小组合作的学习方式，促进他们形成自主合作探究的教学模式构建学校德育新体系，探讨有效的学生自我教育机制，强化课程教学与德育工作的融合，充分发挥课堂的德育主渠道作用2加快现代化建设装备现代化的教学设施，以信息化带动现代化积极探讨学校管理制度创新，建立现代化的学校管理制度，创办学习型学校，将学校管理的核心确定为以促进师生的共同发展为目标并不断完善学校制度加强课堂研究，重新认识课堂教学中教与学的关系，将关注点从聚焦教与学两个不同的层面，转化为关注教学如何互动生成、生生如何养成互助，整体认识教书与育人的关系，把形成学生主动健康发展的意识作为课堂教学追求的核心价值引导教师发现、挖掘各学科的独特育人价值，使学生在不同学科的教学中获得多方面的滋养，在不同学科的学习中体验丰富的学习人生，满足生命的成长需要逐步引导教师在这种课堂教学价值观的指导下，建立新型的师生关系，探索新的、高效的课堂教学方式第五建树现代化的课程设置观

3.发展特色以心理健康教育为主要内容，通过开设心理健康课形成对教学的强力支持，通过开展心理咨询服务完成对学生学习的有效指导，通过家长讲坛补充家长把握孩子心理思想脉搏的有效手段，最终形成学校工作的突出亮点和特色

三、落实规划的保障措施

（一）争取教育行政部门的大力支持近几年来，大力支持学校的改革和发展的各项事业，为学校的发展奠定了坚实的基础在以后的现代化学校建设过程中，也同样离不开和上级教育行政部门的大力支持同时，学校应加强对外联系，一是以此来强化学校与有关部门的沟通；二是使学校的公共关系更加专业化，确保学校能把主要的时间与精力投入到教育教学中

（二）加强学校领导班子建设全面贯彻党的教育方针努力办好和谐均衡和人民满意的学校，领导班子要树立终身学习理念，切实提高专业知识水平，增强领导、指导教育教学和解决实际问题的能力；认真贯彻民主集中制原则发挥教工代表大会作用、发扬民主，班子之间相互关心、团结协。